CBE · Senior School

Grade 10 Kiswahili Scheme of Work — Terms 1, 2 and 3, 2026

A CBE Kiswahili scheme of work for Grade 10 covering Terms 1, 2 and 3 2026: strands and sub-strands mapped week by week with specific learning outcomes, key inquiry questions, suggested learning experiences, resources and assessment methods.

Level: Grade 10
Subject: Kiswahili
Terms: Terms 1, 2 and 3
Year: 2026
Weeks: 39

Term 1 Term 2 Term 3

Term 1 — Grade 10 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusikilizana Kuzungumza Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini simulizi · Matamshi Bora Sauti /b/, /mb/, /bw/, /mbw/

Kusoma Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi · Ufupisho Kifungu cha kupasha habari · Kusoma kwa Mapana

Kuandika Viakifishi · Viakifishi - Nukta · Viakifishi - Kipumuo · Viakifishi - Alama za mtajo · Insha za kiuamilifu Barua ya Kirafiki · Insha ya Wasifu

Matumizi ya Lugha Aina za Maneno · Aina za Maneno - Vitenzi · Aina za Maneno - Viwakilishi · Aina za Maneno - Vivumishi · Ngeli za Nomino Ngeli ya · Ngeli za Nomino Ngeli ya - U-I · Ngeli za Nomino Ngeli ya - KI-VI · Ngeli za Nomino Ngeli ya - I-ZI · Nyakati na Hali · Nyakati na Hali - wakati u l i opita · Nyakati na Hali - wakati ujao (

Kusikiliza na Kuzungumza Kuzungumza Kwa Kupasha Habari · Kusikiliza kwa Kupata Habari Ufahamu wa ujumbe, msamiati na umakinifu

Grade 10 Kiswahili Term 1 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya ujumbe na fani katika matini ili kuipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya ujumbe na fani katika matini; kutabiri ujumbe wa matini simulizi kwa kuzingatia anwani.	Je, ni mambo gani unayozingatia ili kutambua ujumbe na fani katika matini simulizi unayosikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutabiri ujumbe wa matini simulizi kwa kuzingatia anwani.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza matini simulizi kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali; kutambua ujumbe katika matini simulizi aliyosikiliza.	Je, ni mambo gani unayozingatia ili kutambua ujumbe na fani katika matini simulizi unayosikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua ujumbe katika matini simulizi aliyosikiliza; kuchambua vipengele vya fani katika matini simulizi aliyosikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchambua vipengele vya fani (k.v. msuko au ploti, mandhari, wahusika na matumizi ya lugha) katika matini simulizi aliyosikiliza kuhusu suala lengwa.	Je, ni mambo gani unayozingatia ili kutambua ujumbe na fani katika matini simulizi unayosikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kuchambua ujumbe na fani katika ufahamu wa kusikiliza ili kukuza stadi ya kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza matini simulizi katika mtandao na kuchambua ujumbe na fani; kuwawasilishia wenzake uchambuzi wake ili wautolee maoni.	Je, ni mambo gani unayozingatia ili kutambua ujumbe na fani katika matini simulizi unayosikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kusoma kwa ufasaha.	Unahitaji kuzingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha?; Kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu simulizi akizingatia matamshi bora.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha (k.v. matamshi bora, kiwango cha sauti, kasi ifaayo, kiimbo, viziada lugha).	Unahitaji kuzingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha?; Kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu simulizi akizingatia kasi ifaayo; kusoma kifungu simulizi akizingatia kiimbo na kiwango kifaacho cha sauti.	Mwanafunzi aelekezwe: kutazama na kusikiliza watu wanaosoma matini kwa ufasaha katika video na kujadili vipengele vya kusoma kwa ufasaha vinavyodhihirika; kusoma vifungu simulizi kuhusu suala lengwa kwenye vitabu, magazeti, majarida au kwenye kifaa cha kidijitali akizingatia matamshi bora, kasi ifaayo (maneno sahihi 120 kwa dakika), kiimbo, kiwango kifaacho cha sauti na viziada lugha akishirikiana na wenzake.	Unahitaji kuzingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha?; Kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu simulizi akizingatia viziada lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha na kujirekodi kwenye kifaa cha kidijitali kisha awasambazie wenzake ili watoe maoni.	Unahitaji kuzingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha?; Kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kusoma kifungu simulizi kwa kuzingatia vipengele vya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vifungu zaidi vya maelezo katika mtandao salama na kuvisoma kwa kuzingatia vipengele vya kusoma kwa ufasaha.	Unahitaji kuzingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha?; Kusoma kifungu cha maelezo kwa ufasaha kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Kuandika	Viakifishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza matumizi ya herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza matumizi ya alama lengwa za uakifishi (herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo); kusakura mtandaoni na kusoma kuhusu matumizi ya herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo.	Kwa nini tunatumia alama za uakifishi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kuandika	Viakifishi - Nukta	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchopoa herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo kwenye kapu maneno, mti maneno, chati, vitabu au katika kifaa cha kidijitali.	Kwa nini tunatumia alama za uakifishi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kuandika	Viakifishi - Kipumuo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia ipasavyo herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika kwenye chati akishirikiana na wenzake matumizi ya alama lengwa za uakifishaji (herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo) na kuitundika ukutani.	Kwa nini tunatumia alama za uakifishi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kuandika	Viakifishi - Alama za mtajo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia matumizi yafaayo ya alama za uakifishi katika matini ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusahihisha sentensi au kifungu ambacho hakijatumia herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo; kutunga sentensi au vifungu akitumia alama lengwa (herufi kubwa, nukta, kipumuo na alama za mtajo) ipasavyo.	Kwa nini tunatumia alama za uakifishi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana za nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi ili kuvibainisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana za nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi.	Kwa nini ni muhimu kujifunza aina za maneno?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno - Vitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutaja mifano ya nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi katika mazingira yake.	Kwa nini ni muhimu kujifunza aina za maneno?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno - Viwakilishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kudondoa nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi, katika kundi la maneno, sentensi au vifungu; kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi ipasavyo.	Kwa nini ni muhimu kujifunza aina za maneno?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi ya nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia nomino, vitenzi, viwakilishi na vivumishi akizingatia.	Kwa nini ni muhimu kujifunza aina za maneno?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti /b/, /mb/, /bw/, /mbw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ katika nyenzo k.v. chati au kadi maneno akishirikiana na wenzake; kusikiliza kifungu chenye maneno yenye sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ kwenye kifaa cha kidijitali na kuzitambua.	Je, unajua majina ya vifaa gani katika mazingira yako ambavyo vina sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo yapi yanayoathiri matamshi bora?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti /b/, /mb/, /bw/, /mbw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutamka sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ ipasavyo katika maneno.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua maneno yenye sauti / b/ (baba, bega, bilauri, boga, burashi), /mb/ (k.v.mbawa, mbega , mbinu, mboni, mbuga), /bw/ (k.v. bwawa, bweka) na /mbw/ (k.v. mbweha, mbwembwe) katika matini; kutamka sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ ipasavyo kwenye nyenzo kama vile chati na kadi maneno.	Je, unajua majina ya vifaa gani katika mazingira yako ambavyo vina sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo yapi yanayoathiri matamshi bora?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti /b/, /mb/, /bw/, /mbw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutamka vitanzandimi vyenye sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ ipasavyo; kutunga vitanzandimi vyenye maneno yaliyo na sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/.	Mwanafunzi aelekezwe: kutamka maneno yenye sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ ipasavyo katika nyenzo kama vile kadi maneno akishirikiana na wenzake; kutamka vitanzandimi vyenye maneno ya sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ na kujirekodi kwenye kifaa cha kidijitali.	Je, unajua majina ya vifaa gani katika mazingira yako ambavyo vina sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo yapi yanayoathiri matamshi bora?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti /b/, /mb/, /bw/, /mbw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi ya sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/ katika mawasiliano ili kukuza matamshi bora.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga vitanzandimi sahihi kwa kutumia maneno yenye sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/; kukariri vitanzandimi alivyovitunga ili wenzake wavitathmini na kuvitolea maoni kwa heshima na upendo.	Je, unajua majina ya vifaa gani katika mazingira yako ambavyo vina sauti /b/, /mb/, /bw/ na /mbw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo yapi yanayoathiri matamshi bora?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kudondoa habari mahususi katika kifungu simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu simulizi kuhusu suala lengwa kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali; kudondoa habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini) katika kifungu simulizi kwa kujibu maswali.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu simulizi alichosoma.	Mwanafunzi aelekezwe: kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu simulizi akishirikiana na wenzake huku wakitoleana maoni kwa heshima na upendo; kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu simulizi alichosoma.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu simulizi; kutumia msamiati katika kifungu simulizi ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua msamiati katika kifungu simulizi na kueleza maana kwa kutumia kamusi.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kusoma kifungu simulizi ili kukuza uelewa wa habari.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi akitumia ipasavyo msamiati alioutambua; kusoma vifungu simulizi zaidi kwenye vitabu au mtandao salama kuhusu suala lengwa kisha aeleze maana za msamiati kulingana na muktadha wa matumizi.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 1

Weeks 6–13 are in the full Term 1 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 1

Term 2 — Grade 10 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusoma Kusoma kwa Mapana · Kusoma kwa Kina Usomaji wa kurashia · Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha maelezo · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu simulizi

Kuandika Insha za Kiuamilifu Ratiba · Kuhariri Matini · Uandishi wa kiuamilifu Notisi · Insha za kiuamilifu Shajara

Matumizi ya Lugha Mnyambuliko wa Vitenzi · Mnyambuliko wa Vitenzi - kutendea · Mnyambuliko wa Vitenzi - kutendwa · Ukanushaji · Ukanushaji - Wakati uliopita · Ukanushaji - Wakati ujao · Aina za Maneno · Aina za Maneno - Viunganishi · Aina za Maneno - Vihusishi

Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza kwa Kupambanua · Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo · Kuzungumza kwa ufasaha Mjadala

Grade 10 Kiswahili Term 2 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusoma	Kusoma kwa Mapana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele mbalimbali vya kuzingatia katika kusoma kwa mapana.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kusoma kwa mapana; kujadili vipengele vya kusoma kwa mapana (kutambua msamiati, kutambua ujumbe, kuandika muhtasari wa matini) akishirikiana na wenzake; kutambua matini ya kujichagulia (andishi au ya kidijitali) na kuisoma.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusoma	Kusoma kwa Mapana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kushiriki kusoma kwa mapana akizingatia vipengele vya kusoma kwa mapana; kuandika muhtasari wa ujumbe wa matini ambayo amesoma.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua; kurekodi msamiati aliojifunza na maana yake; kuwaeleza wenzake ujumbe wa matini aliyoisoma ili wautolee maoni.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusoma	Kusoma kwa Mapana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia kusoma kwa mapana ili kujenga ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi; kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake ili kupanua mawazo yao; kuweka rekodi ya aliyosoma kwa kuyanakili katika kijitabu kwa marejeleo ya baadaye.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Ratiba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya ratiba ili kuipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kamusi au kifaa cha kidijitali kupata maana ya ratiba; kutambua mambo ambayo yanaifanya ratiba kuwa utungo wa kiuamilifu.	Ratiba ina umuhimu gani maishani?; Tunazingatia nini tunapoandika ratiba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Ratiba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa ratiba katika maisha ya kila siku.	Mwanafunzi aelekezwe: kusakura mtandaoni au kusoma vitabuni umuhimu wa ratiba; kueleza umuhimu wa ratiba.	Ratiba ina umuhimu gani maishani?; Tunazingatia nini tunapoandika ratiba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Ratiba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya ratiba ili kuvibainisha; kuandika ratiba kwa kuzingatia vipengele vifaavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya ratiba (ujumbe, muundo na mtindo) akishirikiana na wenzake; kusakura mtandaoni ili kusoma mifano ya ratiba.	Ratiba ina umuhimu gani maishani?; Tunazingatia nini tunapoandika ratiba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Ratiba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga mazoea ya kuandika ratiba akizingatia vipengele vifaavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika ratiba kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia vipengele vifaavyo; kutumia kifaa cha kidijitali kuwatumia wenzake ratiba aliyoiandika ili waisome na kuitolea maoni.	Ratiba ina umuhimu gani maishani?; Tunazingatia nini tunapoandika ratiba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa katika vitenzi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua viambishi vya kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa katika vitenzi (k.v. som-a, som-e-a, som-w-a, som-ew-a); kuteua vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa (k.v soma, somea, somwa, somewa) kwenye orodha au sentensi akishirikiana na wenzake.	Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - kutendea	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa ipasavyo katika sentensi.	Mwanafunzi aelekezwe: kugeuza vitenzi kutoka kauli ya kutenda hadi kauli ya kutendea, kutendwa na kutendewa.	Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - kutendwa	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kutumia ipasavyo kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa ili kujenga ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili maana zinazojitokeza katika kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa; kutunga sentensi au vifungu vifupi daftarini au kwenye kifaa cha kidijitali akitumia vitenzi katika kauli ya kutenda, kutendea, kutendwa na kutendewa.	Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua ili kukutofautisha na aina nyingine za kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kusikiliza kwa kupambanua.	Unazingatia nini katika kusikiliza ili kupata ujumbe na maana ya msamiati?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua ili kufasiri maana.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kifaa cha kidijitali kutafiti kuhusu vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua; kuwawasilishia wenzake vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua alivyotafitia.	Unazingatia nini katika kusikiliza ili kupata ujumbe na maana ya msamiati?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili mielekeo kuhusu ujumbe kutokana na msamiati, viziada lugha na kiimbo katika matini aliyosikiliza; kueleza maana ya msamiati kutokana na viziada lugha na kiimbo cha mzungumzaji.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua (k.v. msamiati, viziada lugha na kiimbo) akishirikiana na wenzake.	Unazingatia nini katika kusikiliza ili kupata ujumbe na maana ya msamiati?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusikiliza matini ili kufanikisha ufasiri wa ujumbe na msamiati.	Mwanafunzi aelekezwe: kushiriki katika kusikiliza matini kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu mwalikwa au kifaa cha kidijitali ili kutambua mielekeo ya ujumbe na maana sahihi akizingatia msamiati, viziada lugha na kiimbo akishirikiana na wenzake; kufafanua maana ya msamiati kutokana na viziada lugha na kiimbo cha mzungumzaji.	Unazingatia nini katika kusikiliza ili kupata ujumbe na maana ya msamiati?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kushiriki katika usikilizaji wa kupambanua ili kukuza stadi ya kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasikiliza wenzake wakizungumza kwa kuzingatia msamiati, viziada lugha na kiimbo ili kupata ujumbe na maana.	Unazingatia nini katika kusikiliza ili kupata ujumbe na maana ya msamiati?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Kusoma	Kusoma kwa Kina Usomaji wa kurashia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kurashia katika usomaji wa kina.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kurashia; kutafiti katika matini mbalimbali zikiwemo za mtandaoni kuhusu vipengele vya kumwongoza katika usomaji wa kurashia (k.v. muhtasari wa mada, utangulizi, hitimisho, maneno yaliyopigiwa mstari au kukolezwa rangi, n.k).	Mbinu ya kurashia ina umuhimu gani katika usomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Kusoma	Kusoma kwa Kina Usomaji wa kurashia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika usomaji wa kurashia.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasilisha utafiti wake darasani ili wenzake wamtolee maoni; kusoma matini kuhusu suala lengwa na masuala mengine yanayoathiri jamii, kwa kutumia mbinu ya kurashia akizingatia ujumbe.	Mbinu ya kurashia ina umuhimu gani katika usomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kusoma	Kusoma kwa Kina Usomaji wa kurashia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma matini kwa kutumia mbinu ya kurashia ili kupata ujumbe.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasilisha ujumbe alioupata kupitia mbinu ya kurashia ili wenzake wautolee maoni.	Mbinu ya kurashia ina umuhimu gani katika usomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kusoma	Kusoma kwa Kina Usomaji wa kurashia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuthamini usomaji wa kina ili kukuza stadi ya kusoma.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti matini zaidi katika mtandao salama na kuzisoma kwa kutumia mbinu ya kurashia; kuandika katika shajara yake ujumbe alioupata katika matini za mtandaoni kwa marejeleo ya baadaye.	Mbinu ya kurashia ina umuhimu gani katika usomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Kuandika	Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kuhariri ili kuipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kuhariri akiwa na mwenzake; kujadili aina za uhariri (kimsingi, kimaudhui, kimuundo, kiupatanishi, kitaaluma, uhariri wa kuzuia makosa na wa uhakiki wa ukweli) akiwa na wenzake.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kuandika	Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili hatua za kuzingatia katika uhariri wa matini (kutambua na kudondoa makosa, kutathmini usahihi wa hoja, kurekebisha matumizi ya lugha na tahajia, kutathmini matumizi ya viakifishi) akiwa na mwenzake; kujadili kanuni zinazotumika katika kuhariri matini (k.v. kupitia upya matini, kusahihisha makosa, kuzingatia mtindo na muundo ufaao, kuakifisha na kutumia msamiati ufaao) akishirikiana na wenzake.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kuandika	Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili kanuni za kuhariri matini; kuhariri makala akizingatia kanuni za uhariri wa matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kuhariri makala mtandaoni akizingatia kanuni za kuhariri.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kuandika	Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga maarifa ya uhariri na kuyatumia kuboresha makala ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika makala na kuyahariri; kuwasomea wenzake matini aliyohariri ili watoe maoni.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Matumizi ya Lugha	Ukanushaji	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya ukanushaji ili kuupambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya ukanushaji ili kuupambanua.	Ni viambishi vipi tunahitaji kuzingatia katika ukanushaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Matumizi ya Lugha	Ukanushaji - Wakati uliopita	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vya ukanushaji wa nyakati katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kusakura na kusoma mtandao salama au vitabuni viambishi vya ukanushaji wa nyakati.	Ni viambishi vipi tunahitaji kuzingatia katika ukanushaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 2

Weeks 6–13 are in the full Term 2 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 2

Term 3 — Grade 10 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kuandika Insha za kiuamilifu Shajara · Insha ya Masimulizi Picha · Insha fafanuzi · Tafsiri

Matumizi ya Lugha uundaji wa maneno · uundaji wa maneno - Nomino ambata · uundaji wa maneno - Maneno kutokana na uradidi · Kinyume · Kinyume - Vitenzi · Kinyume - Vivumishi · Sentensi · Sentensi - Ambatano · Sentensi - Changamano · Isimujamii · Isimujamii - Sajili

Kusikilizana Kuzungumza Kuzungumza kwa ufasaha Ushawishi kuhusu ukweli fulani

Kusoma Ufupisho Kifungu cha kupasha habari · Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia · Kusoma kwa Kina Usomaji wa kuduhushi

Kusikiliza na kuzungumza Usikilizaji Husishi · Kuhakiki Matini ya Kusikiliza

Grade 10 Kiswahili Term 3 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kuandika	Insha za kiuamilifu Shajara	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya shajara ili kuibainisha; kujadili umuhimu wa shajara katika uandishi wa kiuamilifu; kueleza aina mbalimbali za shajara ili kuzipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya shajara; kujadili umuhimu wa shajara akishirikiana na wenzake; kusakura na kusoma mtandao salama mifano ya shajara; kueleza aina za shajara (k.v. shajara rasmi na shajara ya kibinafsi).	Kwa nini watu hutumia shajara?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kuandika	Insha za kiuamilifu Shajara	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kuandika shajara; kuandika shajara akizingatia vipengele vya uandishi wa shajara; kuonea fahari matumizi ya shajara katika maisha ya kila siku.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya shajara (ujumbe, muundo na mtindo) akishirikiana na wenzake; kuorodhesha hoja muhimu za kutumia katika uandishi wa shajara; kuandika shajara akizingatia hoja alizoorodhesha na vipengele vya uandishi wa shajara.	Kwa nini watu hutumia shajara?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Matumizi ya Lugha	uundaji wa maneno	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza dhana ya uundaji wa maneno.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza dhana ya uundaji wa maneno; kujadili mbinu za uundaji wa maneno: maneno ya mkato (mwanangu), nomino ambata (batamzinga, mwanahewa) na maneno kutokana na uradidi (makundimakundi, kinyumenyume) akishirikiana na wenzake.	Je, uundaji wa maneno mapya unasababishwa na nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Matumizi ya Lugha	uundaji wa maneno - Nomino ambata	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa uundaji wa maneno katika kukuza mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni na mtandao salama kupata maneno yaliyoundwa kwa kutumia mbinu ya mkato, kuambatanisha nomino, na uradidi; kuunda maneno ya mkato (k.v. kakangu, dadangu, mwenzako, mwanao) akishirikiana.	Je, uundaji wa maneno mapya unasababishwa na nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Matumizi ya Lugha	uundaji wa maneno - Maneno kutokana na uradidi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili mbinu ya uundaji wa maneno ya mkato, kuambatisha na uradidi katika ukuzaji wa lugha; kuunda maneno akizinga-tia mbinu ya mkato, kuambatisha na uradidi ili kukuza ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kuunda nomino ambata (batamzinga, garimoshi, askarikanzu) akiwa na wenzake; kuunda nomino kutokana na uradidi (kukimbiakimbia, kuchezacheza) akiwa peke yaka akishirikiana na wenzake.	Je, uundaji wa maneno mapya unasababishwa na nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Matumizi ya Lugha	uundaji wa maneno	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia uundaji wa maneno ili kujenga ufasaha wa lugha katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia maneno aliyounda kutunga sentensi au vifungu; kutathmini sentensi zilizoundwa na wenzake.	Je, uundaji wa maneno mapya unasababishwa na nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kusikilizana Kuzungumza	Kuzungumza kwa ufasaha Ushawishi kuhusu ukweli fulani	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua miktadha ambapo uzungumzaji wa kushawishi hufanyika.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; kutambua miktadha ambapo uzungumzaji wa kushawishi hufanyika akishirikiana na wenzake.	Je, mazungumzo ya kushawishi yana umuhimu gani katika jamii?; Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi wenzako unapowazungu mzia kuhusu suala fulani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kusikilizana Kuzungumza	Kuzungumza kwa ufasaha Ushawishi kuhusu ukweli fulani	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili kanuni za uzungumzaji wa kushawishi ili kuzipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili kanuni za uzungumzaji wa ushawishi akishirikiana na wenzake; kutambua kanuni za uzungumzaji wa kushawishi (k.v. kuangazia ujumbe maalum, kuzungumza kwa uwazi, kuzingatia ukweli wa suala, kutoa ithiibati kwa hoja unazofafanua, kutumia lugha ambayo inaathiri hisia za hadhira ili kuishawishi, kutumia lugha inayomjengea msikilizaji picha wazi ya suala analowasilishia, kutumia lugha ambayo inamfanya msikilizaji aone kwamba atafaidika kwa suala unalomshawishia, kutumia sauti thabiti na kakamavu, kubadilisha kiimbo kulingana na wazo unalosisitiza, , kutumia viziada lugha, kutazama hadhira) katika matini andishi au vifaa vya kidijitali.	Je, mazungumzo ya kushawishi yana umuhimu gani katika jamii?; Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi wenzako unapowazungu mzia kuhusu suala fulani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kusikilizana Kuzungumza	Kuzungumza kwa ufasaha Ushawishi kuhusu ukweli fulani	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua kanuni za uzungumzaji wa kushawishi katika matini; kuwasilisha matini ya kushawishi akizingatia kanuni zifaazo za uzungumzaji wa kushawishi kuhusu ukweli fulani.	Mwanafunzi aelekezwe: kutazama video za watu wakishiriki uzungumzaji wa kushawishi na kujadili jinsi wawasilsihaji walivyotumia vipengele vya kushawishi; kuzungumza kwa ufasaha kuhusu suala la kijamii akizingatia kanuni za kushawishi kuhusu suala la kijamii (k.v. taaluma na jinsia, utunzaji maliasili - misitu na vyanzo vya maji).	Je, mazungumzo ya kushawishi yana umuhimu gani katika jamii?; Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi wenzako unapowazungu mzia kuhusu suala fulani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Kusikilizana Kuzungumza	Kuzungumza kwa ufasaha Ushawishi kuhusu ukweli fulani	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuonea fahari uzungumzaji wa kushawishi katika miktadha mbalimbali ili kukuza stadi ya kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujirekodi akizungumza kwa ufasaha akizingatia kanuni za uzungumzaji wa kushawishi kuhusu suala la kijamii; kumwonyesha mzazi au mlezi video ya uzungumzaji wa kushawishi aliyorekodi ili ampe maoni yake.	Je, mazungumzo ya kushawishi yana umuhimu gani katika jamii?; Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi wenzako unapowazungu mzia kuhusu suala fulani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusoma	Ufupisho Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu cha kupasha habari.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu cha kupasha habari; kujadili na wenzake umuhimu wa ufupisho.	Ufupisho wa habari unarahisisha vipi mawasiliano?; Unazingatia nini unapofupisha kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusoma	Ufupisho Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa kufupisha habari ili kuupambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake jinsi wanavyoweza kutumia stadi za ufupisho maishani; kusoma vifungu mbalimbali vya kupasha habari vilivyofupishwa ili kutambua namna vipengele vya ufupisho vilivyozingatiwa.	Ufupisho wa habari unarahisisha vipi mawasiliano?; Unazingatia nini unapofupisha kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kusoma	Ufupisho Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufupisha kifungu cha kupasha habari kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma vifungu vya kupasha habari kuhusu suala lengwa na kuvifupisha kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho.	Ufupisho wa habari unarahisisha vipi mawasiliano?; Unazingatia nini unapofupisha kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kusoma	Ufupisho Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia usomaji wa matini mbalimbali kwa nia ya kuzifupisha bila kupoteza ujumbe unaokusudiwa.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasilisha ufupisho wake darasani ili wenzake wautolee maoni; kutolea maoni ufupisho wa wenzake kwa heshima.	Ufupisho wa habari unarahisisha vipi mawasiliano?; Unazingatia nini unapofupisha kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Kuandika	Insha ya Masimulizi Picha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya insha ya masimulizi kuhusu picha ili kuitofautisha na aina nyingine za insha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya insha ya masimulizi kuhusu picha; kujadili ujumbe kutokana na matini yenye picha akishirikiana na wenzake.	Je, kwa nini ni muhimu kujifunza kuandika insha ya masimulizi kuhusu picha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Kuandika	Insha ya Masimulizi Picha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili ujumbe kutokana na insha ya picha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza matukio kutokana na picha katika matini; kujadili muundo wa insha ya masimulizi kutokana na picha kwenye matini.	Je, kwa nini ni muhimu kujifunza kuandika insha ya masimulizi kuhusu picha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Kuandika	Insha ya Masimulizi Picha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua matukio ya insha ya masimulizi kutokana na picha; kuandika insha ya masimulizi kutokana na picha akizingatia ujumbe, mtindo na muundo ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika insha ya masimulizi kutokana na picha akizingatia ujumbe, mtindo na muundo ufaao.	Je, kwa nini ni muhimu kujifunza kuandika insha ya masimulizi kuhusu picha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kuandika	Insha ya Masimulizi Picha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia kuandika insha ya masimulizi kuhusu picha ili kukuza ubunifu.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasomea wenzake insha aliyoandika kutokana na picha katika matini ili wamtolee maoni; kutafuta picha mbalimbali mtandaoni au maktabani ili kuziandikia insha ya masimulizi.	Je, kwa nini ni muhimu kujifunza kuandika insha ya masimulizi kuhusu picha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Matumizi ya Lugha	Kinyume	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza dhana ya kinyume cha neno ili kuipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza dhana ya kinyume; kutumia kamusi, vitabu au mtandao kutafuta maana ya kinyume cha nomino, vitenzi na vivumishi.	Vinyume vya maneno huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Matumizi ya Lugha	Kinyume - Vitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kinyume cha nomino, vitenzi na vivumishi ili kuvitofautisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kamusi, vitabu au mtandao kutambua aina za vinyume vya nomino (k.v. vinyume kwa kuzingatia umri, jinsia, hisia, uhusiano na mazingira), vitenzi (k.v ameenda-amerudi), vivumishi (vya sifa: bora - baya; vya idai: nyingi-chache).	Vinyume vya maneno huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Matumizi ya Lugha	Kinyume - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza aina za vinyume vya nomino, vitenzi na vivumishi ili kuvipambanua; kutumia vinyume vya nomino, vitenzi na vivumishi katika matini ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili aina za vinyume vya nomino akiwa na wenzake.	Vinyume vya maneno huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Matumizi ya Lugha	Kinyume	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia matumizi yafaayo ya vinyume vya nomino, vitenzi na vivumishi ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika vinyume mbalimbali vya nomino, vitenzi na vivumishi kwenye chati na kuitundika ukutani akiwa na wenzake au kuhifadhi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake; kutumia ipasavyo vinyume vya nomino, vitenzi na vivumishi katika matini.	Vinyume vya maneno huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kusikiliza na kuzungumza	Usikilizaji Husishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya usikilizaji husishi ili kuutofautisha na aina nyingine za usikilizaji.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya usikilizaji husishi.	Usikilizaji husishi una umuhimu gani?; Utatumia mbinu gani ili kufanikisha usikilizaji husishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kusikiliza na kuzungumza	Usikilizaji Husishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa usikilizaji husishi katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili umuhimu wa usikilizaji husishi akishirikiana na wenzake.	Usikilizaji husishi una umuhimu gani?; Utatumia mbinu gani ili kufanikisha usikilizaji husishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Kusikiliza na kuzungumza	Usikilizaji Husishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza miktadha ambapo usikilizaji husishi hutokea; kujadili kanuni za usikilizaji husishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma vitabuni au katika kifaa cha kidijitali miktadha ya usikilizaji husishi.	Usikilizaji husishi una umuhimu gani?; Utatumia mbinu gani ili kufanikisha usikilizaji husishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 3

Weeks 6–13 are in the full Term 3 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 3

More Grade 10 schemes of work

Questions about this scheme of work

Does this page cover all the terms?

It carries Terms 1, 2 and 3 of 2026 — every term published for Grade 10 Kiswahili so far. Each term has its own week-by-week table and free preview, and a new term joins this same page when it goes live.

How do I download a whole term as a PDF?

The first 5 weeks of each term are free to read on this page. Open the term you need, pay KES 30 by M-Pesa, then use Print / Save PDF — the sheet is laid out for A4 landscape.

Can I adapt it for my own school calendar?

Every scheme is generated from the curriculum taxonomy, so you can rebuild it with your own week count, strands and pacing on the Generate screen and keep the result as your own document.