CBE · Senior School

Grade 11 Kiswahili Scheme of Work — Terms 1, 2 and 3, 2026

A CBE Kiswahili scheme of work for Grade 11 covering Terms 1, 2 and 3 2026: strands and sub-strands mapped week by week with specific learning outcomes, key inquiry questions, suggested learning experiences, resources and assessment methods.

Level: Grade 11
Subject: Kiswahili
Terms: Terms 1, 2 and 3
Year: 2026
Weeks: 39

Term 1 Term 2 Term 3

Term 1 — Grade 11 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusikilizana Kuzungumza Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi · Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/

Kusoma Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha kupasha habari · Ufupisho Kifungu Simulizi

Kuandika Viakifishi - Kiulizi - Alama ya hisi - Ritifaa - Semi koloni/nukta mkato - Koloni/nukta pacha · Uandishi wa Kiuamilifu Barua rasmi · Uandishi wa Kiuamilifu Tawasifu

Matumizi ya Lugha Aina za Maneno Aina za: - Nomino - Vivumishi · Ngeli za Nomino Ngeli ya: - I-I - U-ZI - LI-YA - LI-LI - YA-YA · Nyakati na Hali Hali ya · Nyakati na Hali Hali ya - -hu · Nyakati na Hali Hali ya - -ka

Kusikiliza na Kuzungumza Uzungumzaji Elekezi (Maelezo sahihi, angavu na yenye mvuto kuhusu mahali, hali na vitu)

Grade 11 Kiswahili Term 1 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili maana ya ujumbe na fani katika matini ili kuvipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake maana ya ujumbe na fani katika matini.	Je, umewahi kusikiliza matini ipi elezi ili kuchambua ujumbe na fani?; Je, unazingatia nini ili kutambua ujumbe na fani katika matini elezi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutabiri ujumbe katika matini elezi aliyoisikiliza kwa kuzingatia anwani au picha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutoa utabiri kuhusu ujumbe wa matini elezi kwa kuzingatia anwani au picha.	Je, umewahi kusikiliza matini ipi elezi ili kuchambua ujumbe na fani?; Je, unazingatia nini ili kutambua ujumbe na fani katika matini elezi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua ujumbe katika matini elezi aliyosikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza matini elezi kuhusu suala lengwa kutoka kwa wenzake, mwalimu, mgeni mwalikwa au kifaa cha kidijitali na kuthibitisha utabiri wake; kutambua ujumbe katika matini elezi aliyosikiliza akishirikiana na wenzake.	Je, umewahi kusikiliza matini ipi elezi ili kuchambua ujumbe na fani?; Je, unazingatia nini ili kutambua ujumbe na fani katika matini elezi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchambua vipengele vya fani katika matini elezi aliyoisikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchambua vipengele vya fani katika matini elezi aliyosikiliza (k.v. mandhari, wahusika na matumizi ya lugha) na kuwawasilishia wenzake kazi yake ili wamtolee maoni.	Je, umewahi kusikiliza matini ipi elezi ili kuchambua ujumbe na fani?; Je, unazingatia nini ili kutambua ujumbe na fani katika matini elezi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Ujumbe na fani katika matini elezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kuchambua ujumbe na fani katika ufahamu wa kusikiliza ili kukuza stadi ya kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza matini elezi zaidi katika kifaa cha kidijitali na kuchambua ujumbe na fani.	Je, umewahi kusikiliza matini ipi elezi ili kuchambua ujumbe na fani?; Je, unazingatia nini ili kutambua ujumbe na fani katika matini elezi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusoma kwa ufasaha ili kuvipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kifungu cha kupasha habari.	Unazingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha?; Usomaji wa kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu cha kupasha habari akizingatia matamshi bora.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti katika mtandao salama kuhusu vipengele vya kusoma kwa ufasaha; kujadili vipengele vya kusoma kifungu cha kupasha habari (k.v. kuzingatia ujumbe, matamshi bora, kiwango kifaacho cha sauti, kasi ifaayo, kiimbo, viakifishi na viziada lugha) akishirikiana na wenzake.	Unazingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha?; Usomaji wa kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu cha kupasha habari akizingatia kasi ifaayo na kiwango kifaacho cha sauti; kusoma kifungu cha kupasha habari akizingatia viakifishi na kiimbo ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu cha kupasha habari kuhusu suala lengwa kwenye vitabu, magazeti, majarida au kwenye kifaa cha kidijitali akizingatia matamshi bora, kiwango kifaacho cha sauti, kasi ifaayo, kiimbo, viakifishi na viziada lugha vifaavyo akishirikiana na wenzake.	Unazingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha?; Usomaji wa kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu cha kupasha habari akizingatia viziada lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha na kujirekodi kwenye kifaa cha kidijitali; kuwasambazia wenzake mtandaoni kifungu alichojirekodi akisoma ili wakitathmini na kumtolea maoni kwa heshima.	Unazingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha?; Usomaji wa kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kusoma kifungu cha kupasha habari akizingatia vipengele vya kusoma kwa ufasaha ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vifungu vya kupasha habari kwenye mtandao salama na kuvisoma kwa kuzingatia vipengele vya kusoma kwa ufasaha.	Unazingatia nini ili uweze kusoma kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha?; Usomaji wa kifungu cha kupasha habari kwa ufasaha una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kuandika	Viakifishi - Kiulizi - Alama ya hisi - Ritifaa - Semi koloni/nukta mkato - Koloni/nukta pacha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza matumizi ya kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni katika matini ili kuyatofautisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza matumizi ya kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni.	Kwa nini alama za uakifishi ni muhimu katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kuandika	Viakifishi - Kiulizi - Alama ya hisi - Ritifaa - Semi koloni/nukta mkato - Koloni/nukta pacha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia ipasavyo kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kusakura mtandao salama kuhusu matumizi ya kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni akishirikiana na wenzake.	Kwa nini alama za uakifishi ni muhimu katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kuandika	Viakifishi - Kiulizi - Alama ya hisi - Ritifaa - Semi koloni/nukta mkato - Koloni/nukta pacha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga mazoea ya kutumia alama za.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika kwenye chati matumizi ya kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni na kuitundika ukutani akishirikiana na wenzake; kusahihisha sentensi au vifungu vifupi ambavyo havijatumia ipasavyo kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni.	Kwa nini alama za uakifishi ni muhimu katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kuandika	Viakifishi - Kiulizi - Alama ya hisi - Ritifaa - Semi koloni/nukta mkato - Koloni/nukta pacha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza matumizi ya kiulizi, alama ya hisi, ritifaa, semi koloni na koloni katika matini ili kuyatofautisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi au kifungu kifupi kwa.	Kwa nini alama za uakifishi ni muhimu katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno Aina za: - Nomino - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili aina mbalimbali za nomino na vivumishi ili kuvibainisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya nomino na vivumishi; kutaja mifano ya nomino na vivumishi akishirikiana na wenzake.	Je, unajua aina zipi za nomino na vivumishi?; Je, ni mambo gani yanayosababisha kuwepo kwa aina mbalimbali za nomino na vivumishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno Aina za: - Nomino - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua aina za nomino na vivumishi katika tungo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili aina mbalimbali za nomino na vivumishi akishirikiana na wenzake; kusoma vitabuni au kusakura mtandao salama kuhusu aina za nomino na vivumishi akishirikiana na wenzake.	Je, unajua aina zipi za nomino na vivumishi?; Je, ni mambo gani yanayosababisha kuwepo kwa aina mbalimbali za nomino na vivumishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno Aina za: - Nomino - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia aina za nomino na vivumishi katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kudondoa aina za nomino (k.v. pekee, kawaida na dhahania) na vivumishi (k.v. vimilikishi, viashiria na sifa) katika kundi la maneno; kutambua aina za nomino na vivumishi katika sentensi au vifungu vifupi; kujaza nafasi katika sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia aina za nomino na vivumishi ipasavyo.	Je, unajua aina zipi za nomino na vivumishi?; Je, ni mambo gani yanayosababisha kuwepo kwa aina mbalimbali za nomino na vivumishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Matumizi ya Lugha	Aina za Maneno Aina za: - Nomino - Vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi ya aina za nomino na vivumishi ili kujenga ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia aina za nomino na vivumishi akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala lengwa; kuwawasilishia wenzake sentensi na vifungu vifupi alivyotunga ili wamtolee maoni kwa heshima.	Je, unajua aina zipi za nomino na vivumishi?; Je, ni mambo gani yanayosababisha kuwepo kwa aina mbalimbali za nomino na vivumishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/, katika chati au kadi za maneno akishirikiana na wenzake; kusikiliza kifungu chenye maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/, kwenye kifaa cha kidijitali na kuzitambua.	Je, ni vifaa au hali gani katika mazingira yako ambazo zina majina yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo gani yanayoweza kukufanya usitamke maneno vizuri?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutamka maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ ipasavyo katika maneno.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua maneno yenye sauti /chw/ (k.v. mchwa, kichwa, chwara), /shw/ (k.v. shwari, oshwa, wishwa), /jw/ (k.v. fujwa, chujwa), na /njw/ (k.v. ugonjwa, kunjwa na vunjwa) katika matini akishirikiana na wenzake; kutamka maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/, ipasavyo katika nyenzo kama vile kadi za maneno akishirikiana na wenzake.	Je, ni vifaa au hali gani katika mazingira yako ambazo zina majina yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo gani yanayoweza kukufanya usitamke maneno vizuri?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutamka vitanzandimi vyenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kutathmini matamshi ya mwenzake ya maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ kwa heshima na upendo.	Je, ni vifaa au hali gani katika mazingira yako ambazo zina majina yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo gani yanayoweza kukufanya usitamke maneno vizuri?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutunga vitanzandimi vyenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/.	Mwanafunzi aelekezwe: kutamka vitanzandimi vyenye maneno ya sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ ipasavyo; kutunga vitanzandimi vyenye maana kwa kutumia maneno yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/, na /njw/.	Je, ni vifaa au hali gani katika mazingira yako ambazo zina majina yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo gani yanayoweza kukufanya usitamke maneno vizuri?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kusikilizana Kuzungumza	Matamshi Bora Sauti - /chw/ na /shw/ - /jw/ na /njw/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi ya sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/ katika mawasiliano ili kukuza matamshi bora.	Mwanafunzi aelekezwe: kujirekodi akitamka harakaharaka vitanzandimi alivyotunga; kuwachezea wenzake rekodi ya vitanzandimi alivyovitunga au kuwatamkia vitanzandimi hivyo ili wavitolee maoni kwa heshima.	Je, ni vifaa au hali gani katika mazingira yako ambazo zina majina yenye sauti /chw/ na /shw/, na /jw/ na /njw/?; Kwa nini ni muhimu kutamka maneno ipasavyo tunapowasiliana?; Ni mambo gani yanayoweza kukufanya usitamke maneno vizuri?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza habari mahususi katika kifungu cha kupasha habari.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu cha kupasha habari kuhusu suala lengwa kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali.	Je, umewahi kusoma kifungu kipi cha kupasha habari?; Je, utazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha kupasha habari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha kupasha habari alichosoma.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili habari mahususi (k.v. nani, nini, wapi, lini na kwa nini) katika kifungu cha kupasha habari akishirikiana na wenzake; kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha kupasha habari akishirikiana na wenzake huku wakitoleana maoni kwa heshima.	Je, umewahi kusoma kifungu kipi cha kupasha habari?; Je, utazingatia nini ili kupata ujumbe katika kifungu cha kupasha habari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 1

Weeks 6–13 are in the full Term 1 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 1

Term 2 — Grade 11 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza kwa Kupata Habari Kumbukumbu na maamuzi · Kusikiliza kwa Kupambanua Kusikiliza ili kutambua maana kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti

Kusoma Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia · Kusoma kwa Ufasaha Kifungu cha mjadala · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha kupasha habari

Kuandika Uandishi Wa Kiuamilifu Memo · Uhariri: Kuhariri Matini · Uandishi wa Kiuamilifu -Ripoti ya kawaida -Ripoti rasmi · Uandishi wa Kiuamilifu Hotuba

Matumizi ya Lugha Mnyambuliko wa Vitenzi - tendatenda -tendeka -tendesha -tendana · Ukanushaji Hali ya · Ukanushaji Hali ya - hu · Ukanushaji Hali ya - -ka · Aina za Maneno - Aina za vitenzi - Aina za vielezi

Kusikilizana Kuzungumza Uzungumzaji wa Papo kwa Hapo Muktadha wa sherehe · Kuzungumza kwa Ufasaha Mjadala

Grade 11 Kiswahili Term 2 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupata Habari Kumbukumbu na maamuzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari ili kukuza kumbukumbu na maamuzi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari ili kukuza kumbukumbu (k.v. kusikiliza kwa makini, kumtazama msemaji moja kwa moja, kuuliza maswali, kurudia baadhi ya hoja akilini, kuchunguza ishara za uso na mwili na kutoa muhtasari) na.	Je, kusikiliza habari kwa makini kunasaidiaje kukuza kumbukumbu kuhusu ujumbe wa habari hiyo?; Je, ni mambo gani utakayozingatia	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupata Habari Kumbukumbu na maamuzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusikiliza mazungumzo akizingatia vipengele vya kusikiliza kwa.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari ili kukuza kumbukumbu (k.v. kusikiliza kwa makini, kumtazama msemaji moja kwa moja, kuuliza maswali, kurudia baadhi ya hoja akilini, kuchunguza ishara za uso na mwili na kutoa muhtasari) na.	Je, kusikiliza habari kwa makini kunasaidiaje kukuza kumbukumbu kuhusu ujumbe wa habari hiyo?; Je, ni mambo gani utakayozingatia	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupata Habari Kumbukumbu na maamuzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari ili kukuza kumbukumbu na maamuzi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupata habari ili kukuza kumbukumbu (k.v. kusikiliza kwa makini, kumtazama msemaji moja kwa moja, kuuliza maswali, kurudia baadhi ya hoja akilini, kuchunguza ishara za uso na mwili na kutoa muhtasari) na.	Je, kusikiliza habari kwa makini kunasaidiaje kukuza kumbukumbu kuhusu ujumbe wa habari hiyo?; Je, ni mambo gani utakayozingatia	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele mbalimbali vya kuzingatia katika kusoma kwa mapana.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya kusoma kwa mapana (kutambua msamiati, kutambua ujumbe na kuandika muhtasari wa matini) akishirikiana na wenzake; kutambua matini ya kujichagulia (andishi au ya kidijitali) kuhusu suala lengwa au suala lolote linaloathiri jamii na kuisoma.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma matini ya kujichagulia akizingatia msamiati na matumizi ya lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua; kuandika msamiati aliojifunza na maana yake daftarini mwake au katika shajara yake.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuandika muhtasari wa ujumbe wa matini aliyoisoma.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia ipasavyo msamiati aliojifunza katika sentensi; kuandika mbinu za lugha (k.v. methali, nahau, tashbihi na istiari) alizopata katika matini aliyosoma na matumizi yake.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia kusoma kwa mapana ili kujenga ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutoa muhtasari wa ujumbe wa matini ya kujichagulia aliyoisoma na kuwasilisha kwa wenzake ili kupanua mawazo yao; kuweka rekodi ya aliyosoma kwa kuyanakili katika kijitabu au shajara yake kwa marejeleo ya baadaye.	Kusoma kwa mapana kuna umuhimu gani?; Je, unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kuandika	Uandishi Wa Kiuamilifu Memo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya memo ili kuipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia kamusi au kifaa cha kidijitali kutafuta maana ya memo akiwa na mwenzake; kuwasilisha maana ya memo katika vikundi.	Uandishi wa memo una umuhimu gani katika mawasiliano?; Tunazingatia mambo gani tunapoandika memo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kuandika	Uandishi Wa Kiuamilifu Memo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza umuhimu wa memo katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma vitabuni au kusakura mtandaoni kwa umakinifu umuhimu wa memo akishirikiana na wenzake; kueleza umuhimu wa memo akishirikiana na wenzake.	Uandishi wa memo una umuhimu gani katika mawasiliano?; Tunazingatia mambo gani tunapoandika memo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Kuandika	Uandishi Wa Kiuamilifu Memo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya memo ili kuvibainisha; kuandika memo kwa kuzingatia vipengele vyake.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili vipengele vya memo (ujumbe, muundo na mtindo) akishirikiana na wenzake.	Uandishi wa memo una umuhimu gani katika mawasiliano?; Tunazingatia mambo gani tunapoandika memo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kuandika	Uandishi Wa Kiuamilifu Memo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga mazoea ya kuandika memo akizingatia vipengele vyake.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni au kusakura mtandaoni ili kusoma vielelezo vya memo; kuandika memo kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia vipengele vifaavyo na kuwasomea wenzake au kuwatumia kupitia kifaa cha kidijitali ili wamtolee maoni.	Uandishi wa memo una umuhimu gani katika mawasiliano?; Tunazingatia mambo gani tunapoandika memo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - tendatenda -tendeka -tendesha -tendana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili sifa bainifu za kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana.	Mwanafunzi aelekezwe: kushirikiana na wenzake kujadili sifa bainifu za vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana (k.m. kauli ya kutendeka hutumiwa kuonyesha kukamilika kwa kitendo au kuwa katika hali timilifu. Kauli hii hutumia viambishi -ek-, -ik-, -lek-na -lik-).	Je, ni kauli gani za vitenzi unazozijua?; Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - tendatenda -tendeka -tendesha -tendana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana.	Mwanafunzi aelekezwe: kuteua vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana kwenye orodha ya maneno au katika sentensi akishirikiana na wenzake.	Je, ni kauli gani za vitenzi unazozijua?; Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - tendatenda -tendeka -tendesha -tendana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana ipasavyo katika sentensi.	Mwanafunzi aelekezwe: kugeuza vitenzi katika kauli ya kutenda hadi kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana akishirikiana na wenzake; kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana ipasavyo.	Je, ni kauli gani za vitenzi unazozijua?; Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Matumizi ya Lugha	Mnyambuliko wa Vitenzi - tendatenda -tendeka -tendesha -tendana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kutumia ipasavyo kauli ya kutendatenda, kutendeka.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi au vifungu vifupi daftarini au kwenye kifaa cha kidijitali akitumia vitenzi katika kauli ya kutendatenda, kutendeka, kutendesha na kutendana akizingatia.	Je, ni kauli gani za vitenzi unazozijua?; Mnyambuliko wa vitenzi una umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua Kusikiliza ili kutambua maana kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua ili kufasiri maana.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni au kwenye kifaa cha kidijitali kuhusu vipengele vya kusikiliza kwa kupambanua.	Je, kusikiliza kwa kupambanua kunasaidia vipi mawasiliano?; Utazingatia mambo gani katika kusikiliza kwa kupambanua ili kupata habari ipasavyo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua Kusikiliza ili kutambua maana kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili mielekeo kuhusu ujumbe kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti katika matini aliyosikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua alivyovitafiti (k.v. msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti).	Je, kusikiliza kwa kupambanua kunasaidia vipi mawasiliano?; Utazingatia mambo gani katika kusikiliza kwa kupambanua ili kupata habari ipasavyo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua Kusikiliza ili kutambua maana kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuzingatia vipengele vifaavyo katika kusikiliza kwa kupambanua ili kufanikisha ufasiri wa ujumbe na maana.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika kwenye chati vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kupambanua walivyojadili na kuitundika ukutani kwa marejeleo ya baadaye; kushiriki katika kusikiliza matini kuhusu suala lengwa kutoka kwa kifaa cha kidijitali ili kutambua mielekeo ya ujumbe na maana sahihi kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti akishirikiana na wenzake.	Je, kusikiliza kwa kupambanua kunasaidia vipi mawasiliano?; Utazingatia mambo gani katika kusikiliza kwa kupambanua ili kupata habari ipasavyo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kupambanua Kusikiliza ili kutambua maana kutokana na msamiati, toni, viziada lugha na kiwango cha sauti	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kushiriki katika usikilizaji wa kupambanua ili kukuza stadi ya kusikiliza kwa ufasiri.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasikiliza wenzake wakizungumza kwa kuzingatia msamiati, toni, viziada lugha, na kiwango cha sauti ili kupata ujumbe na maana na kuwatolea maoni.	Je, kusikiliza kwa kupambanua kunasaidia vipi mawasiliano?; Utazingatia mambo gani katika kusikiliza kwa kupambanua ili kupata habari ipasavyo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Kuandika	Uhariri: Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua umuhimu wa uhariri wa matini katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni au mtandaoni umuhimu wa uhariri wa matini na kuufafanua akiwa na mwenzake; kuwasilisha matokeo ya utafiti wake kwa wenzake ili wayatolee maoni kwa heshima.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?; Je, mhariri hukumbana na changamoto gani anapohariri matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kuandika	Uhariri: Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili changamoto zinazokumba uhariri wa matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kushirikiana na wenzake kujadili changamoto zinazokumba uhariri wa matini (k.v. udumishaji wa lengo la mwandishi, uelewa wa muktadha na mada, maneno ya kiufundi au istilahi ngumu, usawazishaji wa matini na ubora wa matini); kuwasilisha changamoto alizojadili kwa wenzake ili wazitolee maoni.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?; Je, mhariri hukumbana na changamoto gani anapohariri matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kuandika	Uhariri: Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua mbinu za uhariri wa matini ili kuzipambanua; kuhariri matini akizingatia mtindo ufaao wa uhariri.	Mwanafunzi aelekezwe: kusakura mtandaoni mbinu za uhariri wa matini akiwa na wenzake; kufafanua mtindo ufaao wa kuhariri matini kwa kuzingatia vipengele vya uhariri; kushirikiana na wenzake kuhariri matini zikiwemo za mtandaoni akizingatia mtindo unaofaa wa uhariri.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?; Je, mhariri hukumbana na changamoto gani anapohariri matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kuandika	Uhariri: Kuhariri Matini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga maarifa ya uhariri na kuyatumia kuboresha matini ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasilisha matini aliyohariri ili wenzake waitathmini na kuitolea maoni; kusoma na kuhariri zaidi matini zilizochapishwa au za kidijitali kwa kuzingatia mtindo ufaao wa uhariri.	Uhariri una umuhimu gani katika uandishi?; Tunazingatia mambo gani katika uhariri wa matini?; Je, mhariri hukumbana na changamoto gani anapohariri matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Matumizi ya Lugha	Ukanushaji Hali ya	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya ukanushaji ili kuupambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili maana ya ukanushaji ili kuupambanua akishirikiana na wenzake.	Ukanushaji hutumia viambishi gani?; Dhana ya ukanushaji inajitokeza vipi katika vitenzi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Matumizi ya Lugha	Ukanushaji Hali ya - hu	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vya ukanushaji wa hali ya -me-, hu-na - ka-katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua viambishi vya ukanushaji wa hali ya -me-, hu-na - ka-akiwa na mwenzake.	Ukanushaji hutumia viambishi gani?; Dhana ya ukanushaji inajitokeza vipi katika vitenzi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 2

Weeks 6–13 are in the full Term 2 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 2

Term 3 — Grade 11 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kuandika Uandishi wa Kiuamilifu Hotuba · Uandishi wa Kiubunifu Masimulizi kutokana na methali · Uandishi wa Kiuamilifu Insha fafanuzi kuhusu Chanzo na athari · Tafsiri

Matumizi ya Lugha Uundaji wa Maneno -Nomino kutokana na kitenzi -Nomino kutokana na nomino -Nomino kutokana na kivumishi - Kivumishi kutokana na kitenzi · Mahusiano ya Kimaana Visawe vya · Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vitenzi · Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vivumishi · Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vielezi · Sentensi Sehemu za sentensi kwa kuzingatia · Sentensi Sehemu za sentensi kwa kuzingatia - kiarifu · Sentensi Sehemu za sentensi kwa kuzingatia - shamirisho · Sentensi Sehemu za sentensi kwa kuzingatia - chagizo · Isimujamii Sajili za lugha · Isimujamii Sajili za lugha - sokoni · Isimujamii Sajili za lugha - usafiri · Isimujamii Sajili za lugha - kituo cha polisi

Kusikiliza na Kuzungumza Kuzungumza kwa Kushawishi Ushawishi kuhusu maadili katika jamii · Usikilizaji Husishi Miktadha rasmi ya kazini · Kusikiliza kwa Kuhakiki Kuhakiki matini katika muktadha usio rasmi

Kusoma Ufupisho Kifungu Shawishi · Kusoma kwa Mapana Matini ya Kujichagulia · Kusoma kwa Kina Usomaji wa kuduhushi

Grade 11 Kiswahili Term 3 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kuandika	Uandishi wa Kiuamilifu Hotuba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya hotuba ili kuipambanua; kujadili umuhimu wa hotuba katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya hotuba ili kuipambanua akishirikiana na wenzake; kujadili umuhimu wa hotuba akishirikiana na wenzake.	Uandishi bora wa hotuba una umuhimu gani?; Tunazingatia vipengele vipi tunapoandika hotuba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kuandika	Uandishi wa Kiuamilifu Hotuba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ili kuvibainisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni au katika mtandao salama vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba (ujumbe, muundo na mtindo); kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba akishirikiana na wenzake.	Uandishi bora wa hotuba una umuhimu gani?; Tunazingatia vipengele vipi tunapoandika hotuba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kuandika	Uandishi wa Kiuamilifu Hotuba	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuandika hotuba akizingatia vipengele vya hotuba kikamilifu; kuchangamkia kuandika hotuba ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma au kusikiliza vielelezo vya hotuba kutoka vyombo vya kidijitali; kuandika hotuba kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa hotuba.	Uandishi bora wa hotuba una umuhimu gani?; Tunazingatia vipengele vipi tunapoandika hotuba?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Matumizi ya Lugha	Uundaji wa Maneno -Nomino kutokana na kitenzi -Nomino kutokana na nomino -Nomino kutokana na kivumishi - Kivumishi kutokana na kitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa uundaji wa maneno katika kukuza mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili umuhimu wa uundaji wa maneno akiwa na wenzake; kushirikiana na wenzake kujadili mbinu za uundaji wa nomino kutokana na kitenzi, nomino kutokana na nomino, nomino kutokana na kivumishi na kivumishi kutokana na kitenzi.	Je, kujifunza mbinu za uundaji wa maneno kuna umuhimu gani katika mawasiliano?; Je, ni mbinu gani ambazo tunaweza kutumia kuunda maneno katika lugha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	5	Matumizi ya Lugha	Uundaji wa Maneno -Nomino kutokana na kitenzi -Nomino kutokana na nomino -Nomino kutokana na kivumishi - Kivumishi kutokana na kitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili mbinu za uundaji wa nomino kutokana na kitenzi, nomino kutokana na nomino, nomino kutokana na kivumishi na kivumishi kutokana na kitenzi ili kuzibainisha.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti vitabuni na katika mtandao salama ili kupata nomino zilizoundwa kutokana na vitenzi, nomino zilizoundwa kutokana na nomino, nomino zilizoundwa kutokana na vivumishi na vivumishi vilivyoundwa kutokana na vitenzi na kuwawasilishia wenzake ili watoe maoni.	Je, kujifunza mbinu za uundaji wa maneno kuna umuhimu gani katika mawasiliano?; Je, ni mbinu gani ambazo tunaweza kutumia kuunda maneno katika lugha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Matumizi ya Lugha	Uundaji wa Maneno -Nomino kutokana na kitenzi -Nomino kutokana na nomino -Nomino kutokana na kivumishi - Kivumishi kutokana na kitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuunda nomino kutokana na kitenzi, nomino kutokana na nomino, nomino kutokana na kivumishi na kivumishi kutokana na kitenzi.	Mwanafunzi aelekezwe: kuunda nomino kutokana na kitenzi, nomino kutokana na nomino, nomino kutokana na kivumishi na kivumishi kutokana na kitenzi.	Je, kujifunza mbinu za uundaji wa maneno kuna umuhimu gani katika mawasiliano?; Je, ni mbinu gani ambazo tunaweza kutumia kuunda maneno katika lugha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Matumizi ya Lugha	Uundaji wa Maneno -Nomino kutokana na kitenzi -Nomino kutokana na nomino -Nomino kutokana na kivumishi - Kivumishi kutokana na kitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia uundaji wa maneno ili kujenga ufasaha wa lugha katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia maneno aliyounda kutunga sentensi au vifungu vifupi akishirikiana na wenzake; kutathmini sentensi zilizotungwa na wenzake kwa upole.	Je, kujifunza mbinu za uundaji wa maneno kuna umuhimu gani katika mawasiliano?; Je, ni mbinu gani ambazo tunaweza kutumia kuunda maneno katika lugha?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kusikiliza na Kuzungumza	Kuzungumza kwa Kushawishi Ushawishi kuhusu maadili katika jamii	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua aina za uzungumzaji wa kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua aina za uzungumzaji wa kushawishi (k.v. mijadala, hotuba, matangazo ya kibiashara, mahubiri na kampeni za kisiasa) akishirikiana na wenzake; kujadili kanuni za uzungumzaji wa ushawishi (k.v. kuangazia ujumbe maalum, kuzungumza kwa uwazi, kuzingatia ukweli wa suala, kutoa ithibati kwa hoja anazofafanua, kutumia lugha inayoathiri hisia za hadhira ili kuishawishi, kutumia lugha inayomjengea msikilizaji picha halisi ya suala analowasilisha, kutumia lugha inayojenga utangamano kati yake na msikilizaji, kutumia lugha inayomfanya msikilizaji kuhisi kwamba hata yeye atafaidika kwa jambo linalozungumziwa, kutumia sauti thabiti na kakamavu, kubadilisha kiimbo kulingana na wazo analosisitiza, kutumia viziada lugha na kutazama hadhira) akishirikiana na wenzake.	Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi watu unapowazungumzia kuhusu suala fulani?; Je, kutumia lugha ya kushawishi kuna umuhimu gani katika kuwahamasisha watu kuhusu maadili katika jamii?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kusikiliza na Kuzungumza	Kuzungumza kwa Kushawishi Ushawishi kuhusu maadili katika jamii	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili kanuni za uzungumzaji wa kushawishi ili kuzipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza matini kutoka kwa mwalimu au kifaa cha kidijitali na kutambua kanuni za uzungumzaji wa kushawishi zilizotumiwa akishirikiana na wenzake; kushirikiana na wenzake kujadili miktadha ambapo uzungumzaji wa kushawishi kuhusu maadili katika jamii hufanyika (k.v. maabadini, shuleni na sherehe za arusi).	Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi watu unapowazungumzia kuhusu suala fulani?; Je, kutumia lugha ya kushawishi kuna umuhimu gani katika kuwahamasisha watu kuhusu maadili katika jamii?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	5	Kusikiliza na Kuzungumza	Kuzungumza kwa Kushawishi Ushawishi kuhusu maadili katika jamii	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili miktadha ambapo uzungumzaji wa kushawishi kuhusu maadili katika jamii hufanyika; kuwasilisha matini ya kushawishi kuhusu maadili katika jamii akizingatia kanuni zifaazo za uzungumzaji wa kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutazama video za watu wakishiriki uzungumzaji wa kushawishi na kujadili jinsi wawasilishaji walivyotumia vipengele vya kushawishi; kuzungumza kwa ufasaha kuhusu maadili katika jamii akizingatia kanuni za kushawishi.	Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi watu unapowazungumzia kuhusu suala fulani?; Je, kutumia lugha ya kushawishi kuna umuhimu gani katika kuwahamasisha watu kuhusu maadili katika jamii?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kuzungumza kwa Kushawishi Ushawishi kuhusu maadili katika jamii	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuonea fahari uzungumzaji wa kushawishi katika miktadha mbalimbali ili kukuza stadi ya kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujirekodi katika kifaa cha kidijitali kwa uangalifu, akizungumza kwa ufasaha na kuzingatia kanuni za ushawishi kuhusu suala la maadili katika jamii; kumwonyesha mwenzake, mzazi au mlezi video ya uzungumzaji wa kushawishi aliyorekodi ili ampe maoni yake.	Je, unatumia vipengele vipi ili kuwashawishi watu unapowazungumzia kuhusu suala fulani?; Je, kutumia lugha ya kushawishi kuna umuhimu gani katika kuwahamasisha watu kuhusu maadili katika jamii?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusoma	Ufupisho Kifungu Shawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu shawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu shawishi; kujadili na wenzake jinsi wanavyoweza kutumia stadi za ufupisho maishani.	Ufupisho wa habari una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kusoma	Ufupisho Kifungu Shawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufupisha kifungu shawishi kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma vifungu shawishi mbalimbali vilivyofupishwa ili kutambua namna vipengele vya ufupisho vilivyozingatiwa.	Ufupisho wa habari una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kusoma	Ufupisho Kifungu Shawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia nafasi ya ufupisho katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma vifungu shawishi kuhusu unyanyasaji wa kijinsia na kuvifupisha kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho.	Ufupisho wa habari una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	5	Kusoma	Ufupisho Kifungu Shawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika kufupisha kifungu shawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwasilisha ufupisho wake darasani ili wenzake wautolee maoni; kutolea maoni ufupisho wa wenzake kwa heshima na upendo.	Ufupisho wa habari una umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Kuandika	Uandishi wa Kiubunifu Masimulizi kutokana na methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya insha ya methali.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake na kueleza maana ya insha ya methali; kujadili ujumbe kutokana na insha ya methali akishirikiana na wenzake.	Tunazingatia nini tunapoandika insha za methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Kuandika	Uandishi wa Kiubunifu Masimulizi kutokana na methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili ujumbe kutokana na insha ya methali.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili maana na matumizi ya methali mbalimbali watakazotumia kuandikia insha; kueleza matukio katika insha ya methali.	Tunazingatia nini tunapoandika insha za methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kuandika	Uandishi wa Kiubunifu Masimulizi kutokana na methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua matukio katika insha ya methali; kuandika insha ya methali akizingatia ujumbe, mtindo na muundo ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili muundo wa insha ya methali akiwa na wenzake.	Tunazingatia nini tunapoandika insha za methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kuandika	Uandishi wa Kiubunifu Masimulizi kutokana na methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kuandika insha ya methali ili kukuza ubunifu.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika insha ya methali akizingatia ujumbe, mtindo na muundo ufaao; kuwasomea wenzake insha aliyoandika kutokana na methali ili waitolee maoni kwa heshima na upendo.	Tunazingatia nini tunapoandika insha za methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	5	Matumizi ya Lugha	Mahusiano ya Kimaana Visawe vya	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili maana ya visawe ili kuvipambanua.	Mwanafunzi aelekezwe: kushirikiana na wenzake kujadili maana ya visawe.	Visawe vya maneno vina umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Matumizi ya Lugha	Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vitenzi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua visawe vya nomino, vitenzi, vivumishi na vielezi katika matini mbalimbali.	Mwanafunzi aelekezwe: kutumia chati, kadi maneno, mti maneno, kamusi, vitabu vya marejeleo au mtandao salama kutambua visawe vya nomino (k.v. mzazi-mvyele, magonjwa-maradhi na taabu-shida), vitenzi (k.v. huzunika-sononeka, afiki-kubali, na tesa-sumbua), vivumishi (k.v. baya-ovu, mrembo-mbeja na zuri-njema), vielezi (k.v. mno-sana, polepole-taratibu) akishirikiana na wenzake.	Visawe vya maneno vina umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Matumizi ya Lugha	Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vivumishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia visawe vya nomino, vitenzi, vivumishi na vielezi katika matini ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia visawe vya nomino, vitenzi, vivumishi na vielezi ipasavyo; kuandika sentensi akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala lengwa akitumia visawe mbalimbali vya nomino, vitenzi, vivumishi na vielezi kwenye chati na kuzitundika ukutani au kuhifadhi kwenye kifaa cha kidijitali na kuwasambazia wenzake ili wamtolee maoni.	Visawe vya maneno vina umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Matumizi ya Lugha	Mahusiano ya Kimaana Visawe vya - vielezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia matumizi yafaayo ya visawe vya nomino, vitenzi, vivumishi na vielezi ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutathmini sentensi za wenzake na kuwatolea maoni kwa heshima.	Visawe vya maneno vina umuhimu gani katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kusikiliza na kuzungumza	Usikilizaji Husishi Miktadha rasmi ya kazini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua miktadha rasmi ambapo usikilizaji husishi hufanyika.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua miktadha rasmi ambapo usikilizaji husishi hufanyika (k.v., vikao vya utoaji nasaha, maabadini, shuleni, viwandani, na mahakamani).	Usikilizaji husishi una umuhimu gani katika miktadha rasmi ya kikazi?; Utatumia mbinu gani ili kufanikisha usikilizaji husishi katika muktadha rasmi wa kikazi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	5	Kusikiliza na kuzungumza	Usikilizaji Husishi Miktadha rasmi ya kazini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili umuhimu wa usikilizaji husishi katika kujenga mahusiano ya kikazi.	Mwanafunzi aelekezwe: kushirikiana na wenzake kujadili umuhimu wa usikilizaji husishi katika kujenga mahusiano ya kikazi.	Usikilizaji husishi una umuhimu gani katika miktadha rasmi ya kikazi?; Utatumia mbinu gani ili kufanikisha usikilizaji husishi katika muktadha rasmi wa kikazi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 3

Weeks 6–13 are in the full Term 3 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 3

More Grade 11 schemes of work

Questions about this scheme of work

Does this page cover all the terms?

It carries Terms 1, 2 and 3 of 2026 — every term published for Grade 11 Kiswahili so far. Each term has its own week-by-week table and free preview, and a new term joins this same page when it goes live.

How do I download a whole term as a PDF?

The first 5 weeks of each term are free to read on this page. Open the term you need, pay KES 30 by M-Pesa, then use Print / Save PDF — the sheet is laid out for A4 landscape.

Can I adapt it for my own school calendar?

Every scheme is generated from the curriculum taxonomy, so you can rebuild it with your own week count, strands and pacing on the Generate screen and keep the result as your own document.