CBE · Junior School

Grade 9 Kiswahili Scheme of Work — Terms 1, 2 and 3, 2026

A CBE Kiswahili scheme of work for Grade 9 covering Terms 1, 2 and 3 2026: strands and sub-strands mapped week by week with specific learning outcomes, key inquiry questions, suggested learning experiences, resources and assessment methods.

Level: Grade 9
Subject: Kiswahili
Terms: Terms 1, 2 and 3
Year: 2026
Weeks: 39

Term 1 Term 2 Term 3

Term 1 — Grade 9 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza na Kujibu Mjadala · Kusikiliza kwa Kina Sauti /b/ na /mb/ · Semi · Semi - Sitiari · Semi - Nahau · Ufahamu wa Kusikiliza

Kusoma Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha Simulizi · Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia · Kusoma kwa Kina Ushairi · Kusoma kwa Ufasaha · Kusoma kwa Ufahamu

Kuandika Viakifishi · Viakifishi - Semi koloni · Insha za Kiuamilifu Barua ya Kirafiki · Insha za Kubuni Masimulizi · Insha za Kiuamilifu Shajara

Sarufi Vihusishi · Vihusishi - Vihusishi vya Wakati · Vihusishi - Vihusishi vya Sababu · Vihusishi - Kihusishi na · Hali za Masharti

.4 Sarufi Nyakati na Hali · Nyakati na Hali - -ka-ya kufuatana kwa vitendo

Grade 9 Kiswahili Term 1 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza na Kujibu Mjadala	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala; kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza mjadala; kutambua vipengele vya kuzingatia katika kuchangia mjadala.	Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza na Kujibu Mjadala	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kushiriki mjadala kwa kuzingatia vipengele vifaavyo katika kusikiliza na kuchangia mijadala; kuchangamkia kushiriki katika mijadala ya miktadha mbalimbali.	Mwanafunzi aelekezwe: kusikiliza au kutazama mjadala kuhusu suala lengwa katika kifaa cha kidijitali; kueleza vipengele vya kusikiliza na kuchangia mjadala vilivyozingatiwa katika mjadala aliosikiliza; kushiriki mjadala kuhusu suala lengwa akiwa na wenzake akizingatia vipengele vifaavyo vya mjadala.	Je, unazingatia nini wakati wa kusikiliza na kuchangia mjadala?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha Simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi; kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua habari mahususi katika kifungu cha simulizi kuhusu suala lengwa; kudondoa habari mahususi katika kifungu cha simulizi; kupanga matukio yanavyofuatana katika kifungu cha simulizi; kutabiri matukio katika kifungu cha simulizi kutokana na picha au matukio.	Unafanya nini ili kupata habari zilizo katika kifungu cha simulizi kwa usahihi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha Simulizi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufanya utabiri na ufasiri kutokana na kifungu cha simulizi; kueleza maana ya msamiati kama ulivyotumiwa katika kifungu cha simulizi; kuchangamkia kujibu maswali ya ufahamu ili kukuza uelewa wa habari.	Mwanafunzi aelekezwe: kufasiri habari kutokana na kifungu cha simulizi; kueleza maana ya maneno au msamiati kulingana na matumizi yake kimuktadha; kutunga sentensi akitumia msamiati wa suala lengwa kwa usahihi na kuwasomea wenzake au kuwatumia mtandaoni ili wazitolee maoni.	Unafanya nini ili kupata habari zilizo katika kifungu cha simulizi kwa usahihi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kuandika	Viakifishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua alama ya koloni na semi koloni katika matini; kueleza matumizi ya koloni na semi koloni katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua alama ya koloni na semi koloni katika sentensi au vifungu kwenye matini andishi au za kidijitali; kueleza matumizi ya koloni na semi koloni katika matini; kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia alama ya koloni na semi koloni ipasavyo.	Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?; Je, alama ya semi koloni hutumiwa vipi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kuandika	Viakifishi - Semi koloni	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia alama ya koloni na semi koloni ipasavyo katika matini; kufurahia matumizi yafaayo ya alama ya koloni na semi koloni katika matini mbalimbali.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika daftarini mwake au kwenye kifaa cha kidijitali, sentensi au kifungu kifupi kuhusu suala lengwa na masuala mengine kwa kutumia alama ya koloni na semi koloni ipasavyo; kuwasomea wenzake kazi yake au kuwasambazia kwenye mtandao ili waitolee maoni; kumweleza mzazi au mlezi wake kuhusu sentensi au vifungu alivyoandika vilivyo na matumizi mbalimbali ya alama za koloni na semi koloni.	Je, alama ya koloni hutumiwa wapi katika maandishi?; Je, alama ya semi koloni hutumiwa vipi katika maandishi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Sarufi	Vihusishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vihusishi vya mahali na vya wakati katika matini; kutumia vihusishi vya mahali na vya wakati ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua vihusishi vya mahali na vya wakati kutoka kwa kapu maneno, mti maneno, chati, vitabu au katika tarakilishi; kutambua vihusishi vya mahali na vya wakati katika sentensi au vifungu kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuvipigia mstari au kuvikolezea wino.	Je, ni wakati gani tunatumia vihusishi vya mahali?; Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Sarufi	Vihusishi - Vihusishi vya Wakati	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi yafaayo ya vihusishi vya mahali na vya wakati katika matini mbalimbali.	Mwanafunzi aelekezwe: kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia vihusishi vya mahali na vya wakati ipasavyo; kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya mahali na vya wakati akizingatia.	Je, ni wakati gani tunatumia vihusishi vya mahali?; Je, vihusishi vya wakati vinatumika wakati gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kina Sauti /b/ na /mb/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutamka sauti /b/ na /mb/ ipasavyo ili kuzitofautisha kimatamshi; kutamka vitanzandimi vyenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua sauti /b/ na /mb/ katika maneno na vifungu; kusikiliza na kutamka vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha matamshi ya sauti /b/ na /mb/ katika kifaa cha kidijitali kama vile simu, redio.	Kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kina Sauti /b/ na /mb/	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuunda vitanzandimi vyepesi vyenye sauti /b/ na /mb/; kuchangamkia matamshi bora ya sauti /b/ na /mb/ katika mazungumzo ya kawaida.	Mwanafunzi aelekezwe: kubuni vitanzandimi vyepesi vinavyohusisha sauti /b/ na /mb/; kuwasomea wenzake vitanzandimi alivyobuni ili wamtolee maoni.	Kutamka maneno yenye sauti /b/ na /mb/ ipasavyo kuna umuhimu gani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma; kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia.	Mwanafunzi aelekezwe: kuteua matini kuhusu suala linalomvutia; kusoma matini aliyojichagulia na kutambua vipengele vyake muhimu; kufafanua ujumbe wa matini aliyosoma kwa ufupi.	Unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?; Ni mambo gani unayofaa kufanya unaposoma matini ya kujichagulia?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia ipasavyo msamiati unaotokana na matini aliyosoma; kujenga mazoea ya kusoma matini mbalimbali za kujichagulia.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua msamiati uliotumiwa katika matini aliyojichagulia kwa kutumia kamusi kutafuta maana za maneno asiyoyajua; kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma na kuziwasilisha darasani ili mwenzake wazitolee maoni; kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya kusoma kisha afafanue maana ya msamiati na ujumbe katika matini hiyo.	Unazingatia nini unapojichagulia matini ya kusoma?; Ni mambo gani unayofaa kufanya unaposoma matini ya kujichagulia?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Barua ya Kirafiki	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua ujumbe unaoafiki katika kujibu barua ya kirafiki; kueleza lugha inayofaa katika kujibu barua ya kirafiki.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua ujumbe unaoafiki anapojibu barua ya kirafiki; kueleza lugha inayofaa kujibu barua ya kirafiki.	Unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Kuandika	Insha za Kiuamilifu Barua ya Kirafiki	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua muundo unaofaa katika kujibu barua ya kirafiki; kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao; kujenga mazoea ya kujibu barua ya kirafiki katika maisha ya kila siku.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili muundo wa kujibu barua ya kirafiki akishirikiana na wenzake; kujibu barua ya kirafiki akizingatia ujumbe, lugha na muundo ufaao; kusomea wenzake barua aliyoiandika ili waitolee maoni.	Unazingatia nini unapojibu barua ya kirafiki?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Sarufi	Vihusishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vihusishi vya -a unganifu na vya sababu katika matini; kutumia vihusishi vya -a unganifu na vya sababu ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua vihusishi vya -a unganifu na vya sababu kutoka kwa kapu maneno, mti maneno, chati au katika tarakilishi; kutambua vihusishi vya -a unganifu na v y a s a b a b u k a t i k a s e n t e n s i a u v i f u n g u kwenye vitabu au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino.	Vihusishi vya a unganifu na vya sababu v i n a t o f a u t i a n a j e ?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Sarufi	Vihusishi - Vihusishi vya Sababu	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia matumizi yafaayo ya vihusishi vya -a unganifu na vya sababu katika mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vihusishi vya -a unganifu na vya sababu akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la mazoezi ya viungo vya mwili; kumsomea mzazi au mlezi wake sentensi au vifungu alivyotunga ili amtolee maoni.	Vihusishi vya a unganifu na vya sababu v i n a t o f a u t i a n a j e ?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Semi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya tashbihi, sitiari na methali ili kuzipambanua; kutambua tashbihi, sitiari na methali katika matini ya fasihi simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya tashbihi, sitiari na methali; kutambua tashbihi, sitiari na methali kutoka kwenye tungo simulizi, kapu la semi, au kifaa cha kidijitali; kutumia vifaa vya kidijitali kusakura matumizi ya tashbihi, sitiari na methali katika tungo za fasihi simulizi.	Tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?; Kwa nini tunatumia tashbihi, sitiari na methali kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Semi - Sitiari	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza matumizi ya tashbihi, sitiari na methali katika matini ya fasihi simulizi; kutumia tashbihi, sitiari na methali katika uwasilishaji wa tungo za fasihi simulizi; kuchangamkia matumizi ya tashbihi, sitiari na methali katika tungo za fasihi simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na mwenzake matumizi ya tashbihi, sitiari na methali alizotafiti mtandaoni; kushiriki katika uwasilishaji wa tashbihi, sitiari na methali; kujadiliana na mzazi au mlezi wake kuhusu tashbihi, sitiari na methali katika jamii yake.	Tunatumia mbinu gani za lugha katika kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?; Kwa nini tunatumia tashbihi, sitiari na methali kuwasilisha tungo za fasihi simulizi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya shairi ili kulitofautisha na tungo nyingine; kujadili sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti maana ya shairi vitabuni au mtandaoni ili kulitofautisha na tungo nyingine; kujadili na wenzake sifa za ushairi kama utanzu wa fasihi andishi.	Je, shairi ulilowahi kusoma lilikuwa linazungumzia nini?; Unavutiwa na nini unaposoma shairi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza sifa za ushairi katika shairi; kufurahia kuchambua ushairi kama utungo wa fasihi.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma mashairi katika diwani iliyoteuliwa na mwalimu na kueleza sifa za ushairi katika mashairi hayo; kuwasomea wenzake sifa alizotambua katika mashairi aliyoyasoma ili wamtolee maoni.	Je, shairi ulilowahi kusoma lilikuwa linazungumzia nini?; Unavutiwa na nini unaposoma shairi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 1

Weeks 6–13 are in the full Term 1 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 1

Term 2 — Grade 9 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusikiliza na Kuzungumza Kusikiliza kwa Kufasiri · Uzungumzaji wa Kushawishi · Kusikiliza kwa Kina Sauti /j/ na /nj/

Kusoma Kusoma kwa Kina Ushairi · Kusoma kwa Kina Ushairi - Dhamira · Kusikiliza kwa Kutathmini · Kusoma kwa Kina Ushairi - Muundo · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha Kushawishi

Kuandika Insha za Kubuni Methali · Insha za Kubuni Maelezo · Viakifishi · Viakifishi - Kistari Kifupi · Insha za Kubuni Masimulizi · Barua ya Kuomba Kazi

Sarufi Vielezi · Vielezi - Vielezi vya Wakati · Vielezi - Vielezi vya Idadi · Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi Ngeli ya · Ngeli na Upatanisho wa Kisarufi Ngeli ya - YA-YA · Vinyume vya Vihusishi

Kusikilizana Kuzungumza Mazungumzo Malumbano ya Utani · Uzungumzaji katika Sherehe

Grade 9 Kiswahili Term 2 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kufasiri	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kusikiliza kwa kufasiri ili kuibanisha; kueleza msimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini ya kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya kusikiliza kwa kufasiri na kuwasilisha matokeo ya utafiti wake darasani ili apate maoni ya wenzake; kueleza misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe katika matini anayosikiliza kuhusu suala lengwa; kusikiliza habari kuhusu suala lengwa (miongozo kwa watumiaji wa barabara; wanaotumia usafiri wa shuleni ulioidhinishwa) katika kifaa cha kidijitali na kuchambua misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe; kulinganisha misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe wa matini aliyosikiliza na misimamo na mielekeo ya jamii yake kuhusu suala lililozungumziwa katika matini hiyo.	Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusikiliza na Kuzungumza	Kusikiliza kwa Kufasiri	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kulinganisha misimamo na mielekeo ya ujumbe wa matini aliyosikiliza na ile ya jamii yake kuhusu suala husika; kujenga mazoea ya kutambua msimamo na mielekeo katika matini mbalimbali ili kupata maana ya ujumbe.	Mwanafunzi aelekezwe: kutoa muhtasari wa habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa huku wakichanganua misimamo na mielekeo ya msimulizi /msemaji kuhusu masuala yanayozungumziwa; kuwaeleza wenzake misimamo na mielekeo kuhusu ujumbe katika matini aliyosikiliza kwa maneno yake mwenyewe na kuwataka waangazie vipengele vilivyotumiwa kuonyesha misimamo na mielekeo hiyo; kujadili na mzazi au mlezi wake kuhusu misimamo na mielekeo ya jamii yake kuhusu suala lengwa.	Ni misimamo gani iliyopo katika matini ulizowahi kuzisikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya maudhui na dhamira katika fasihi; kujadili maudhui na dhamira katika shairi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti maktabani au mtandaoni maana ya maudhui na dhamira katika fasihi na kuwasilisha matokeo ya utafiti wake darasani ilia pate maoni ya wenzake; kujadili maudhui katika shairi alilosoma; kufafanua dhamira ya shairi alilosoma.	Je, mashairi uliyowahi kuyasoma yalizungumzia nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi - Dhamira	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchambua shairi kwa kuzingatia maudhui na dhamira; kuchangamkia usomaji wa kina wa mashairi ili kupata ujumbe wake.	Mwanafunzi aelekezwe: kuwaelezea wenzake dhamira ya shairi alilosoma; kuchambua shairi kuhusu suala lengwa (kama vile kuhusu data ya usalama barabarani, vipengele vya ndani vya usalama wa gari) kwa kuzingatia maudhui na dhamira; kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia dhamira na maudhui kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni.	Je, mashairi uliyowahi kuyasoma yalizungumzia nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Kuandika	Insha za Kubuni Methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya insha za methali ili kuipambanua; kujadili vipengele vya insha ya methali.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya insha za methali; kusoma kielelezo cha insha ya methali.	Unahitaji kufanya nini unapoandika insha ya methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Kuandika	Insha za Kubuni Methali	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuandika insha ya methali kwa kuzingatia vipengele vya uandishi husika; kufurahia kufasiri methali na kuziandikia insha zinazoafiki ili kujenga ubunifu.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vipengele vya insha ya methali katika kielelezo cha insha aliyosoma; kuandika insha ya methali (k.v kuhusu methali zinazoangazia usalama barabarani; haraka haraka haina baraka, msafiri ni aliye pwani, polepole ndio mwendo) kwa kuzingatia vipengele vya uandishi wa insha ya methali; kuwasomea wenzake insha aliyoandika ili waitolee maoni.	Unahitaji kufanya nini unapoandika insha ya methali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Sarufi	Vielezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vielezi vya namna na vya wakati katika matini; kutumia vielezi vya namna na vya wakati ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchopoa vielezi vya namna na vya wakati kutoka kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi; kuvipigia mstari vielezi vya namna na vya wakati katika sentensi na vifungu.	Ni vielezi vipi unavyovijua?; Vielezi huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Sarufi	Vielezi - Vielezi vya Wakati	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kutumia vielezi vya namna na vya wakati katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutenga vielezi vya namna na vya wakati katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino; kutunga sentensi au vifungu vifupi kwa kutumia vielezi vya namna na vya.	Ni vielezi vipi unavyovijua?; Vielezi huchangia vipi katika mawasiliano?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusoma	Kusikiliza kwa Kutathmini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini ili kuibainisha; kujadili vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kutathmini; kutathmini ujumbe wa mzungumzaji; kutathmini mtazamo wa msemaji kuhusu anachokizungumzia; kueleza maana ya msamiati kama ulivyotumiwa katika matini aliyosikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza maana ya kusikiliza kwa kutathmini ili kuubainisha; kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusikiliza kwa kutathmini kutoka kwenye mazungumzo mafupi; kusikiliza mazungumzo kuhusu suala lengwa (k.v Majukumu ya Mamlaka ya Uchukuzi na Usalama Barabarani, Kituo cha Huduma kwa Taifa,) kutoka kwa mwalimu, mgeni mwalikwa au katika vifaa vya kidijitali huku akijadili vipengele vya kusikiliza kwa kutathmini vilivyozingatiwa; kutoa maoni kuhusu suala linaloshughulikiwa katika kauli au kifungu alichosikiliza; kusikiliza matini kuhusu suala lengwa kutoka kwenye kinasa sauti au kwa mgeni mwalikwa na kueleza maana ya msamiati ambao umetumiwa katika matini hiyo. Ujifunzaji Mwanafunzi aelekezwe:; kutafiti kuhusu maana ya ufupisho na kuwasilisha maana hiyo darasani ili wenzake waitolee maana.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa na mzungumzaji? Lililopendekezwa Je, unazingatia nini unapotaka kueleza jambo kwa ufupi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusoma	Kusikiliza kwa Kutathmini	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kushiriki katika kusikiliza kwa kuchanganua ili kuboresha mawasiliano. Yanayotarajiwa Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze:; kueleza maana ya ufupisho ili kuupambanua; kujadili vipengele vya ufupisho wa kifungu; kufupisha kifungu akizingatia vipengele vya ufupisho; kujenga mazoea ya kuwasiliana kwa maelezo mafupi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti na kujadili na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kufupisha habari ya kifungu; kusoma kifungu kuhusu suala lengwa (Asasi kama vile majukumu ya Mamlaka ya Barabara ya Serikali (Bodi ya Barabara ya Kenya; Mamlaka ya Barabara za Mijini ya Kenya, Mamlaka ya Kitaifa ya Usimamizi wa Mazingira) katika matini andishi au ya kidijitali; kufupisha kifungu alichosoma kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho; kusakura vifungu mbalimbali mtandaoni na kuvifupisha kwa kuzingatia vipengele vya ufupisho; kumsomea mwenzake kifungu alichofupisha akizingatia vipengele vya ufupisho ili amtolee maoni.	Unazingatia nini ili kupata ujumbe unaowasilishwa na mzungumzaji? Lililopendekezwa Je, unazingatia nini unapotaka kueleza jambo kwa ufupi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua lugha inayoathiri hisia mbalimbali katika insha ya maelezo; kujadili umuhimu wa kutumia lugha inayoathiri hisia mbalimbali katika insha ya maelezo.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua lugha inayoathiri hisi katika insha ya maelezo kutoka kwa vielelezo vya insha kwenye matini za kimaandishi au za kidijitali; kutambua jinsi matumizi ya lugha katika insha ya maelezo yanavyoathiri hisia mbalimbali; kutumia kifaa cha kidijitali kupigia mstari lugha iliyotumiwa kuathiri hisia katika kielelezo cha insha ya maelezo.	Je, ni nini kinafanya maelezo katika insha kudhihirika?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia ipasavyo lugha inayoathiri hisia mbalimbali katika kuandika insha ya maelezo; kufurahia kuandika insha yenye maelezo yanayojenga picha dhahiri.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua umuhimu wa lugha inayoathiri hisia kutokana na kifungu kwenye kitabu au kifaa cha kidijitali; kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia lugha inayoathiri hisia mbalimbali na kutekeleza majukumu ya kushawishi, kuburudisha, kupasha habari au kufunza; kuwasomea wenzake insha ya maelezo aliyoandika ili waitolee maoni.	Je, ni nini kinafanya maelezo katika insha kudhihirika?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Sarufi	Vielezi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua vielezi vya mahali na vya idadi katika matini; kutumia vielezi vya mahali na vya idadi ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchopoa vielezi vya mahali na vya idadi kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi; kuvipigia mstari vielezi vya mahali na vya idadi katika sentensi na vifungu.	Ni mahali gani panaweza kutajwa na vielezi vya mahali?; Ni idadi gani zinazoweza kutajwa na vielezi vya idadi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Sarufi	Vielezi - Vielezi vya Idadi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kutumia vielezi vya mahali na vya idadi katika sentensi na vifungu.	Mwanafunzi aelekezwe: kutenga vielezi vya mahali na vya idadi katika orodha ya maneno, sentensi au vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari; kujaza nafasi katika sentensi au vifungu kwa kutumia vielezi vya mahali na vya idadi; kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vielezi vya mahali na vya idadi.	Ni mahali gani panaweza kutajwa na vielezi vya mahali?; Ni idadi gani zinazoweza kutajwa na vielezi vya idadi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	Kusikiliza na Kuzungumza	Uzungumzaji wa Kushawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi ili kuupambanua; kubainisha miktadha ya uzungumzaji wa kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti na kueleza maana ya uzungumzaji wa kushawishi; kubainisha, miktadha katika jamii yake ambamo uzungumzaji wa kushawishi hutokea; kushirikiana na wenzake kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa kushawishi.	Ni lini tunatumia mazungumzo ya kushawishi?; Utafanya nini ili mazungumzo yako yawe na ushawishi kwa wengine?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	Kusikiliza na Kuzungumza	Uzungumzaji wa Kushawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili vipengele vya kuzingatia katika uzungumzaji wa kushawishi; kufanya mazungumzo ya kushawishi akizingatia vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi; kujenga mazoea ya kuwasilisha hoja kwa mazungumzo yanayoshawishi hadhira.	Mwanafunzi aelekezwe: kubuni mazungumzo mepesi kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake wamtathmini iwapo ametumia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji wa uzungumzaji wa kushawishi; kusikiliza uzungumzaji wa kushawishi kuhusu suala lengwa kutoka kwenye kifaa cha kidijitali au mgeni mwalikwa na kubainisha vipengele vya uzungumzaji wa kushawishi vilivyozingatiwa; kushirikiana na wenzake katika uzungumzaji wa kushawishi kuhusu suala lengwa huku akizingatia vipengele vya uwasilishaji wa uzungumzaji wa kushawishi.	Ni lini tunatumia mazungumzo ya kushawishi?; Utafanya nini ili mazungumzo yako yawe na ushawishi kwa wengine?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya mandhari katika fasihi; kutambua mandhari mbalimbali katika shairi; kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti mtandaoni au maktabani maana ya mandhari katika fasihi; kujadiliana na wenzake matokeo ya utafiti wake; kusoma mashairi mbalimbali ili kutambua mandhari mbalimbali katika shairi; kueleza umuhimu wa mandhari katika shairi.	Je, mashairi uliyosoma yana mandhari ya aina gani?; Vipengele vya muundo vinahusu nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi - Muundo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufafanua vipengele vya muundo katika shairi; kuchambua shairi kwa kuzingatia mandhari na muundo; kuchangamkia nafasi ya mandhari na muundo katika shairi.	Mwanafunzi aelekezwe: kufafanua vipengele vya muundo wa shairi ili kuipambanua; kughani shairi ili kutambua mandhari na muundo katika shairi; kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia mandhari na muundo kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni.	Je, mashairi uliyosoma yana mandhari ya aina gani?; Vipengele vya muundo vinahusu nini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kuandika	Viakifishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua matumizi ya mabano na kistari kifupi katika matini; kutumia mabano na kistari kifupi ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua matumizi ya mabano na kistari kifupi katika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kwenye matini andishi na za kidijitali; kuandika maneno, sentensi au vifungu vya maneno kuhusu suala lengwa akitumia mabano na kistari kifupi ipasavyo.	Je, mabano hutumiwa vipi katika matini?; Je, kistari kifupi hutumiwa vipi katika matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kuandika	Viakifishi - Kistari Kifupi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujenga mazoea ya kutumia ipasavyo mabano na kistari kifupi katika matini ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusahihisha kifungu ambacho hakijatumia mabano na kistari kifupi ipasavyo; kuandika kwenye kifaa cha kidijitali au daftarini kifungu kifupi kwa kutumia mabano na kistari kifupi ipasavyo; kuwasomea au kuwasambazia wenzake kazi yake kwenye mtandao ili waitolee maoni.	Je, mabano hutumiwa vipi katika matini?; Je, kistari kifupi hutumiwa vipi katika matini?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 2

Weeks 6–13 are in the full Term 2 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 2

Term 3 — Grade 9 Kiswahili scheme of work

13 weeks · first 5 free

Strands and sub-strands covered

Kusoma Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia · Kusoma kwa Ufasaha · Kusoma kwa Kina Ushairi Mbinu za lugha · Kusoma kwa Ufahamu Kifungu cha Mjadala · Ufupisho

Kuandika Insha za Kubuni Maelezo · Hotuba ya Kushawishi · Insha za Kiuamilifu Shajara · Kujibu Baruapepe

Sarufi Mnyambuliko wa Vitenzi Kauli ya · Mnyambuliko wa Vitenzi Kauli ya - Kutendeana · Aina za Sentensi Sentensi tata · Ukanushaji Hali ya masharti · Ukanushaji Hali ya masharti - -ngali · Udogo na Ukubwa wa Nomino · Usemi Halisi na Usemi wa Taarifa

Kusikilizana Kuzungumza Ufahamu wa Kusikiliza Matini ya kusikiliza · Mazungumzo Mawaidha · Kusikiliza kwa Kutathmini

.1 Kusikiliza na Kuzungumza Mazungumzo Mawaidha

Grade 9 Kiswahili Term 3 2026 scheme of work table
Wiki	Somo	Mada	Mada Ndogo	Matokeo Maalum Yanayotarajiwa	Mapendekezo ya Shughuli za Ujifunzaji	Swali Dadisi	Rasilimali za Ujifunzaji	Mbinu za Tathmini
1	1	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuteua matini ya kusoma ya kiwango chake; kueleza ujumbe katika matini ya kujichagulia.	Mwanafunzi aelekezwe: kuchagua matini ya kiwango chake na kuisoma; kueleza wenzake ujumbe wa matini ya kujichagulia aliyosoma; kutambua msamiati uliotumiwa katika matini ya kujichagulia; kutumia kamusi kutafuta maana ya maneno asiyoyajua.	Unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?; Ni mambo gani unayoyazingatia wakati wa kusoma matini ya kujichagulia?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	2	Kusoma	Kusoma kwa Mapana Matini ya kujichagulia	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua maana ya msamiati na matumizi mengine ya lugha katika matini ya kujichagulia; kutumia msamiati aliojifunza ipasavyo katika sentensi; kufurahia kusoma matini ya kujichagulia ili kujenga ufasaha wa lugha.	Mwanafunzi aelekezwe: kujenga rekodi ya msamiati na matumizi mengine ya lugha aliyojifunza katika kitabu au shajara yake; kutunga sentensi akitumia msamiati katika matini aliyoisoma; kutoa muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma na kuwasilisha kwa wenzake ili waitolee maoni; kusakura mtandaoni na kujichagulia matini ya ziada kisha aisome; kumsomea mzazi au mlezi wake muhtasari wa matini ya kujichagulia aliyosoma ili amtolee maoni.	Unazingatia nini unapochagua matini ya kusoma?; Ni mambo gani unayoyazingatia wakati wa kusoma matini ya kujichagulia?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	3	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kujadili mitazamo katika insha za maelezo; kuandika insha ya maelezo akizingatia mtazamo mahususi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua mitazamo mbalimbali ya kimaelezo katika insha za maelezo; kueleza mitazamo mbalimbali ya kimaelezo katika insha za maelezo; kuandika vidokezo vya insha vinavyozingatia mitazamo ya kimaelezo atakayotumia katika insha yake ya maelezo.	Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
1	4	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kufurahia kuandika insha za maelezo zinazoonyesha mitazamo mahususi.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika insha ya maelezo akizingatia mitazamo ya kimaelezo aliyochagua kutumia; kuwasomea wenzake insha aliyoandika au awasambazie kwenye vifaa vya kidijitali ili waitolee maoni; kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake insha ya maelezo aliyoiandika ili aitolee maoni.	Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	1	Sarufi	Mnyambuliko wa Vitenzi Kauli ya	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vya kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha katika vitenzi; kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha ipasavyo katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua katika vitenzi, viambishi vya kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha; kutenga vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha kwenye chati, kadi maneno, kapu maneno au tarakilishi; kutenga vitenzi katika kauli ya kutendana kutendeana na kutendesha katika sentensi na vifungu kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuvikolezea wino au kuvipigia mstari; kugeuza vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha.	Kwa nini ni muhimu kujifunza kauli za vitenzi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	2	Sarufi	Mnyambuliko wa Vitenzi Kauli ya - Kutendeana	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchangamkia kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na Kutendesha ipasavyo katika matini ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kujaza mapengo kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha; kutunga sentensi au vifungu kwa kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha akizingatia masuala mtambuko mbalimbali likiwemo suala la haki za kibinadamu; kumweleza mzazi, mlezi au mwenzake jinsi ya kutumia vitenzi katika kauli ya kutendana, kutendeana na kutendesha watoe maoni yao.	Kwa nini ni muhimu kujifunza kauli za vitenzi?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	3	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Matini ya kusikiliza	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza habari katika matini ya kusikiliza; kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza.	Mwanafunzi aelekezwe: kueleza hoja muhimu katika habari aliyosikiliza kuhusu suala lengwa kutoka kwa mwalimu, kifaa cha kidijitali, mgeni mwalikwa au wenzake; kukadiria maana ya msamiati mahususi na vifungu katika matini ya kusikiliza.	Je, unazingatia nini ili kufanikisha ufahamu wa kusikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
2	4	Kusikilizana Kuzungumza	Ufahamu wa Kusikiliza Matini ya kusikiliza	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchanganua mitazamo na maoni katika matini ya kusikiliza; kufurahia kusikiliza matini za kusikiliza ili kupata habari mahususi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake mitazamo na maoni katika kifungu cha kusikiliza; kushirikisha mzazi, mlezi au mwenzake kusikiliza kifungu kutoka kifaa cha kidijitali na kujadili mitazamo katika kifungu hicho.	Je, unazingatia nini ili kufanikisha ufahamu wa kusikiliza?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	1	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu kwa kuzingatia matamshi bora; kusoma kifungu kwa kasi ifaayo.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadiliana na wenzake vipengele vya kuzingatia katika kusoma makala kwa ufasaha; kutazama vielelezo vya video za watu wanaosoma kwa ufasaha makala akiwa na wenzake; kusoma kifungu kuhusu suala lengwa katika matini andishi au ya kidijitali akizingatia matamshi bora; kusoma kifungu kuhusu suala lengwa kwa kuzingatia kasi ifaayo (maneno sahihi yasiyopungua 115 kwa dakika).	Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	2	Kusoma	Kusoma kwa Ufasaha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kusoma kifungu kwa kutumia sauti ipasavyo; kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo; kujenga mazoea ya kusoma vifungu kwa kuzingatia vipengele vya usomaji matini ufaao ili kufanikisha mawasiliano.	Mwanafunzi aelekezwe: kusoma kifungu akizingatia sauti ifaayo (k.v. kiwango cha sauti na kiimbo); kusoma kifungu kwa kuambatanisha ishara zifaazo panapofaa; kuwasomea wenzake matini mbalimbali vitabuni au katika vifaa vya kidijitali akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili watoe maoni yao; kumsomea mzazi, mlezi au mwenzake kifungu akizingatia vipengele vya usomaji ufaao ili amtolee maoni.	Je, unazingatia nini unaposoma kifungu cha nathari?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	3	Kuandika	Hotuba ya Kushawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya hotuba ya kushawishi ili kuitofautisha na aina nyingine za hotuba; kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti na kueleza maana ya hotuba ya kushawishi; kutambua hotuba ya kushawishi katika matini; kujadili vipengele vya kuzingatia katika uandishi wa hotuba ya kushawishi; kusoma kielelezo cha hotuba ya kushawishi na kujadili na wenzake vipengele vilivyotumiwa katika hotuba hiyo.	Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
3	4	Kuandika	Hotuba ya Kushawishi	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuandika hotuba ya kushawishi akizingatia vipengele vifaavyo; kuchangamkia kuandika ipasavyo hotuba ya kushawishi.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili na wenzake vidokezo vinavyoweza kutumiwa katika kuandika hotuba ya kushawishi; kuandika hotuba ya kushawishi kuhusu suala lengwa akitumia vidokezo walivyovijadili; kuwasomea wenzake hotuba yake au kumsambazia kupitia mtandao ili waitolee maoni.	Unazingatia nini ili kufanya hotuba kuwa na ushawishi kwa wasomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	1	Sarufi	Aina za Sentensi Sentensi tata	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya sentensi tata ili kuitofautisha na aina nyingine za sentensi; kutambua sentensi tata katika matini.	Mwanafunzi aelekezwe: kutoa maelezo ya sentensi tata kwa usahihi; kutambua sentensi tata kwenye orodha ya sentensi kwenye vitabu, chati au tarakilishi kwa kuzipigia mstari au kuzikolezea wino.	Nini kinafanya sentensi kuwa tata?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	2	Sarufi	Aina za Sentensi Sentensi tata	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchambua maana mbalimbali ya sentensi tata; kujenga ujuzi wa.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua sentensi tata zinazojitokeza katika matini mbalimbali; kutolea wenzake maana tofauti za sentensi tata alizozitambua; kutunga sentensi tata kwa kuzingatia.	Nini kinafanya sentensi kuwa tata?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	3	.1 Kusikiliza na Kuzungumza	Mazungumzo Mawaidha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya mawaidha ili kuipambanua; kujadili ujumbe na sifa za mawaidha ya kifasihi; kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha; kutambua washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti na kueleza maana ya mawaidha; kujadili na wenzake ujumbe wa mawaidha ya kifasihi; kujadili na wenzake sifa za mawaidha ya kifasihi; kueleza vipengele vya uwasilishaji wa mawaidha.	Mawaidha hushirikisha kina nani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
4	4	.1 Kusikiliza na Kuzungumza	Mazungumzo Mawaidha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha ya fasihi simulizi; kuwasilisha mawaidha kwa kuzingatia vipengele vifaavyo vya uwasilishaji; kufurahia kushiriki katika uchanganuzi wa wahusika katika tungo za fasihi simulizi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutambua washiriki (fanani, hadhira) katika mawaidha anayosikiliza; kuchambua sifa za washiriki katika mawaidha anayosikiliza kutoka kwa vifaa vya kidijitali, mgeni mwalikwa au mwalimu; kutunga mawaidha kuhusu suala lengwa na kuwawasilishia wenzake darasani; kusikiliza mawaidha atakayotolewa na mzazi au mlezi wake.	Mawaidha hushirikisha kina nani?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	1	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi Mbinu za lugha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutambua mbinu za lugha katika fasihi; kuchanganua matumizi ya lugha katika mashairi.	Mwanafunzi aelekezwe: kutafiti na kutambua mbinu za lugha katika fasihi kujadili mbinu za lugha kwa mujibu wa mashairi aliyosoma akishirikiana na wenzake; kutunga shairi jepesi (lisilozidi beti tatu) kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha na kuliwasilisha darasani.	Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	2	Kusoma	Kusoma kwa Kina Ushairi Mbinu za lugha	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kutumia mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi; kuchambua shairi kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha; kuchangamkia matumizi ya lugha katika ushairi.	Mwanafunzi aelekezwe: kuhakiki uwasilishaji wa wenzake kuhusu matumizi ya mbinu mbalimbali za lugha katika mashairi waliyotunga na kuyatolea maoni; kusoma mashairi katika diwani ya mashairi iliyoteuliwa na mwalimu na kuyachambua kwa kuzingatia mbinu mbalimbali za lugha kisha awasilishe kazi yake kwa wenzake ili waitolee maoni.	Matumizi ya lugha katika shairi yana umuhimi gani kwa msomaji?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	3	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya insha ya maelezo kuhusu hali; kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali.	Mwanafunzi aelekezwe: kujadili dhana ya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake; kujadili vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali akiwa na mwenzake; kutambua vipengele vya insha ya maelezo kuhusu hali katika kielelezo cha insha.	Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review
5	4	Kuandika	Insha za Kubuni Maelezo	Kufikia mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuandika insha ya maelezo kuhusu hali akizingatia vipengele vyake; kufurahia kutunga insha za maelezo kuhusu hali.	Mwanafunzi aelekezwe: kuandika insha ya maelezo inayohusu hali kutumia tarakilishi akizingatia vipengele vyake; kusomea au kumtumia mwenzake insha ya maelezo inayohusu hali kupitia mtandao ili kuitathmini; kumsomea mzazi au mlezi wake insha ya maelezo kuhusu hali aliyoandika ili atoe maoni.	Je, ni mambo gani ya kuzingatia katika kuandika insha ya maelezo kuhusu hali?	Kitabu cha mwanafunzi, chati, kadi za maneno, rekodi za sauti, kifaa cha kidijitali	Observation, oral questions, written exercises, group discussion, project work and portfolio review

Showing 5 of 13 weeks of Term 3

Weeks 6–13 are in the full Term 3 document — KES 30 by M-Pesa.

Unlock Term 3

More Grade 9 schemes of work

Questions about this scheme of work

Does this page cover all the terms?

It carries Terms 1, 2 and 3 of 2026 — every term published for Grade 9 Kiswahili so far. Each term has its own week-by-week table and free preview, and a new term joins this same page when it goes live.

How do I download a whole term as a PDF?

The first 5 weeks of each term are free to read on this page. Open the term you need, pay KES 30 by M-Pesa, then use Print / Save PDF — the sheet is laid out for A4 landscape.

Can I adapt it for my own school calendar?

Every scheme is generated from the curriculum taxonomy, so you can rebuild it with your own week count, strands and pacing on the Generate screen and keep the result as your own document.